6.列两步计算方程解决实际问题优质课教案设计｜教案在线预览

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列方程解决实际问题（2）一、导学案1、解方程，3 X = 27 X+ 2×5 = 20目的是为了让学生复习方程的解法。2、甲车的速度是60千米/小时，行驶a小时后，甲车的路程为千米。利用此类题目帮助学生掌握本节课一个重要的数量关系式，路程= 速度×时间。二、教学过程1、出示题目，学生齐读。2、和学生

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所属课文：6.列两步计算方程解决实际问题

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2018-04-25 10:01:00

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学校：泗洪县健康路小学

6.列两步计算方程解决实际问题优质课教案设计

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关键词：6.列两步计算方程�…优质课教案设计

正文

列方程解决实际问题（2）

一、导学案

1、解方程，

3 X = 27

X+ 2×5 = 20

目的是为了让学生复习方程的解法。

2、甲车的速度是60千米/小时，行驶a小时后，甲车的路程为

千米。

利用此类题目帮助学生掌握本节课一个重要的数量关系式，

路程

= 速度

时间。

二、教学过程

1、出示题目，学生齐读。

2、和学生一起找出

客车货车、距离、方向、速度、时间，并用白笔标注。

3、询问学生，解决这道题目有哪些解法？（方程，算式方法。）

展示算式方法和方程方法，并让学生讲解思路，讲道理。

怎么验证呢？

这个方程列的对不对呢？我们来学习

4、动画演示，帮助学生疏通思路，让学生理解线段图，并学会补充线段图。

5、在之前的几节课，用方程解决实际问题，最重要的是什么？（等量关系式）

6、围绕线段图，让学生找出等量关系式。

客车路程+火车路程=总路程

如果学生想不到另外一个关系式，启发：如果把客车与货车1小

时行驶的路程看作一个整体（速度和），那么几个这样的速度和就等于总路程？

根据关系式1列出：

3 x + 95×3 = 540

（x + 95）×3 = 540

学生列出方程后，鼓励学生试着求解，组织交流，看看这个解方程注意哪些？

6、回顾反思。

第一、寻找等量关系是解决实际问题的关键

第二、实际问题中的等量关系往往不是唯一的，

第三、读题

找

等量关系式

设

未知数

列

方程

解

方程

检

验

答

关于本教案的常见问题

Q：6.列两步计算方程解决实际问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.列两步计算方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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