解决问题教案（名师）

时、分、秒——解决问题

忻州市宁武县东寨完全小学 吴冬花

【教学内容】

2011年人教版三年级第一学期教材第5页例2。

【教学目标】

1．使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

2．使学生学会一些有关时间的简单计算。

3．使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

【教学重难点】

1．掌握时间单位之间的简单换算。

2．求经过的时间的方法。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、口答

1．钟面上有( )个小格，每两个数间是( )个小格。

2．时钟从一个数走到下一个数是（

）。分针从一个数走到下一个数是（

）。秒针走一圈是（

）分。

3．1时＝（

）分 1 分＝（

）秒

4.巩固练习

5时=（ ）分 180分=（ ）时 300秒=（ ）分

9时=（ ）分 140秒=（ ）分（ ）秒 150分=（ ）时（ ）分

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二

学习新知

1.师：同学们，我们刚才一起回忆了一下时分秒之间的进率即时间单位的换算，今天我们接着来探究如何利用时分秒解决生活中的问题。（板书：解决问题）

师：首先我们一起看一幅图。

2.课件出示教材第5页例2的情景图，要求学生仔细观察。

（1）从图中你看到了什么，小明同学在干什么？（说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校）学生边回答，教师边板书：开始时间7时30分 结束时间7时45分

（2）问题是什么？需要利用哪些信息？

（3）学生小组讨论回答，试着让学生归纳出计算时间经过的各种方法。

方法一：可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。

分针从6走到9，走了3大格，一大格是5分钟，3大格就是15分钟。

方法二：结束时间-开始时间=经过的时间

7时45分-7时30分=15分钟

三、巩固练习

1.旅游车 7:30到达学校，7:55开车，在学校停留了多长时间？

师：可以用什么方法解答？指名学生上台板演。

2.周日，乐乐到游乐园玩投飞镖，从下午1:50玩到下午2:20，他玩了多长时间？

师：可以用什么方法解答，解答过程中不够减该怎么办，退1时化作60分。

3.智慧大比拼，看谁做的有对又快，举手抢答。

11:20 →11:40→12:05

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四、课堂小结

你今天学会了什么？

计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格数来完成,也可以用结束时间减去开始时间。

【板书设计】

解决问题

例2：开始时间 结束时间 经过的时间

7时30分 7时45分

方法一：可以直接数一数钟面上的格数

方法二：结束时间-开始时间=经过的时间

7时45分-7时30分=15分钟

【课时作业】

1、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间？

2、奶奶今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的？

3．玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到 11时可以做多少个玩具？

【教学反思】

本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学校经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过

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不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。

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