14 陈嘉庚办学教学设计一等奖

14、《陈嘉庚办学》教学设计

山城区春蕾小学 胡志红

一、教材分析：

这是小学语文S版四年级下册的一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。

二、教学目标：

知识与能力：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。

过程与方法：

1、通过引导学生积极、主动地朗读，在阅读实践中把握文章的主要内容。

2、抓住陈嘉庚的具体言行，通过学生自主探究和小组合作等方式，弄清陈嘉庚为什么要办学。

3、通过个别读、小组读、分角色朗读课文,体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

情感态度价值观：

通过理解陈嘉庚为祖国的教育事业而无私奉献的精神，教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡，为家乡贡献出自己的力量，同时也要教育他们要珍惜现在的读书机会。

三、教学重点：

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通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。

四、教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。

五、教学准备：PPT课件

六、教学课时：两课时

七、教学过程：

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1、今天，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一（厦门大学）参观，请看大屏幕。（出示厦门大学图片）看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？（表扬预习好的同学）好，这节课我们继续学习第14课《陈嘉庚办学》。

二、导入，整体感知

通过昨天的学习，我们初步了解了课文的大概内容，请同学们回忆一下课文主要写了一件什么事?（指名说） （本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。）

三、精读课文，悟情明理

1、陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?请同学们快速浏览课文，找一找全文围绕那句话来写的？（第一段）抽学生朗读课文第1自然段。

（1）说说你从这一段中知道了什么？你从哪些词语能感受到陈嘉庚的贡献大和事业的成功呢？（指名说）个别读，齐读。

（2）陈嘉庚事业的成功是他办学的基础，他的成功是怎样得来的呢? 齐

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读第二段。

（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）

（3）从文中你还体会到什么？

（想念自己的故乡）

（4）读到这儿，你会想起那首古诗来表达陈嘉庚的思乡之情呢？（指名说）

2、几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢？用自己喜欢的方式读课文第3至8自然段。边读边思考：陈嘉庚为什么办学？他是怎么想的？又是怎么说的、怎么做的？用“——”画出相关语句，并在旁边把感受写一写。

（1）你能找出陈嘉庚办学的原因吗? 当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……（很着急）

“（2）陈嘉庚心里是怎么想的? ①出示课件：陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢? ②朗读——抽生读（教师评价）

③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）

④运用了什么修辞手法？(反问) 你能将这个反问句改成陈述句吗？

（陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那是不行的。） ⑤你从中体会到什么？再读。

（陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖

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国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。）

（3）陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? ①出示课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

②朗读——男生齐读（女生评价）

③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）

④你从中体会到什么？

（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）

（4）陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？

①出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

②先个别读，再谈体会，最后分角色读。

（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）

（5）学校终于办起来了,这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校,叫集美小学。

①出示课件，欣赏课文插图,抽学生说说图意。

②注意观察孩子们读书时的神情动作。（结合实际进行思想教育，让学生调整坐姿、专心听讲。）

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④文中的插图是对应课文那部分内容呢?自由读，读完后你有什么感受吗? （陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。）

⑤出示课件：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。

每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

⑥朗读——齐读。

⑦这是对陈嘉庚哪方面的描写？（动作描写）

⑧你从中感受到了什么？

（表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。）

小结：我们刚刚学习的这部分内容，通过对陈嘉庚心理、语言、动作等方面的描写，让我们深深感受到了他对孩子、对家乡、对祖国的爱。（板书：爱国）

3、集美小学是陈嘉庚办学的开始，他今后又是怎么做的呢？默读第9自然段。

用“——”画出这一段中最使你感动的词语或语句，并说一说为什么？

4、是啊，“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。把建设祖国，报效祖国作为他一生的信念。因此***主席赞誉他：“华侨旗帜，民族光辉。”

四、情感升华，激发爱国热情。

（《我的中国心》音乐响起）

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师：孩子们，让我们饱含崇敬之情，用心朗读这八个字。

（生深情朗读）

师：我们现在还小，不能像陈嘉庚一样，出巨资支援家乡学校。那我们应该怎样表达我们的爱国之心呢？（指名说）

师：孩子们，爱国不能只停留在口头上，关键是要有自己的实际行动！只要你好好学习，按时完成作业，做好学生该做的事情，就可以说你是非常热爱自己的祖国的。

五、布置作业：

把自己学了这篇课文的感想写下来。

六、板书设计：

14 陈嘉庚办学

心理描写

爱国 语言描写

动作描写

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