二认识图形（二）（通用）优质课教学设计.pdf

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关键词：二认识图形（二�…优质课教学设计

正文

二、认识图形

教学内容

练习四

（教材第22～23页第1－6题。）

课时

第三课时

教学目标

1．使学生能正确识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这五种平面图形。

2．通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪或拼一拼，加深对常见图形的直观认识。

3．丰富学生的想象，培养学生的动手能力和数学意识。

教学重难点

巩固对几种图形特征的认识。

教学具准备

教学光盘。剪好附页中的图形，6根小棒，3张正方形，3个平行四边形，4张长方形

教

学

过

程

一、导入新课

我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。

二、练习。

1、“练习五”第1题

(1) 出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形？

(2) 展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？

2、“练习五”第2题

(1)读题理解题意，什么叫两次对折？

(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？

(3)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？

3、“练习五”第3题

(1)出示第3题图，说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？

(2)指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。

(3)完成统计表，集体交流。

4、“练习五”第4题

(1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的？(2)用8根小棒能搭出什么图形？试一试，让学生先搭，然后相互交流。

5、“练习五”第5题

请学生拿出一张平行四边形的纸，想一想怎样才能剪

出两个三角形，三个三角形、四个三角形。

6、“练习五”第6题

(1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化平行四边

形。

(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。

7、“练习五”第7题

(1)用书附页中的图形，照样子拼出书上的三种图形。

(2)试一试，你还能拼出别的图形吗？学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的？

四、总结评价：

说说练习后有什么收获。

五、作业：

二认识图形（二）（通用）优质课教学设计