资料摘要
课题学习目标学习重点语文百花园二（4）总第26课时四年级备课人1、在全班交流的基础上，描写心中的校园风景线或未来的校园。 2、写作时能够展开合理的想象，注意描写的顺序。3、培养学生仔细观察事物的习惯，养成积累素材的习惯。写作时能够展开合理的想象，注意描写的顺序。教师活动学生活动进入情景，齐
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：笔下生辉
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 36
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 11:31:00
- 来源学校
- 学校：凌海市第二小学
笔下生辉教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：笔下生辉教学实录及点评
正文
课题
学习
目标
学习
重点
语文百花园二（4）
总第26课时
四年级
备课人
1、在全班交流的基础上，描写心中的校园风景线或未来的校园。 2、写作时能够展开合理的想象，注意描写的顺序。
3、培养学生仔细观察事物的习惯，养成积累素材的习惯。
写作时能够展开合理的想象，注意描写的顺序。
教师活动
学生活动
进入情景，齐读课题。
思考回答。
读作文，画感兴趣的地方，简单写批注。然后集体交流。
调整与反思
一、激趣导学：
上节的口语交际“我心中的校园风景线”，大家都说出了心中的校园风景线或未来的校园。
这节课让我们随着上节的口语交际“我心中的校园风景线”来写一写自己的心中美丽风景吧。同学们拿起手中的笔，把老师和同学们带到你心中的风景线；带到你心中未来的学校中去。
板书课题。 二：阅读习作要求：
1、描写心中的校园风景线或未来的校园。 2、确定观察点，培养学生按顺序观察景物的能力。 3、认真观察，抓住景物的特点来写。 4、展开合理的想象，发展学生的想象力和创造性思维能力。 三、习作指导。
本次习作的内容有两个：一是描写心中的校园风景线，二是设计未来的校园，两个内容可任意选择一个来写，可以写实在的，也可以写想象的。 1、写第一个内容要注意以下几点：
（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想，这道风景线在校园的什么位置？
（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分或按方位顺序进行观察。要仔细观察这道风景线有哪些特点，看看它们美在哪里。 （3）写作时，回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的写作方法进行描写。如抓住静态、动态进行描写，描写景物时可以展开想象的翅
膀，描写景物时可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。 2、写第二个内容要注意以下几点： （1）进行设想：未来的这道风景线将是怎样的？你为什么要这样设计？你觉得自己设计的这道风景线美吗？美在哪里？ （2）把想象到的描述出来。
3、根据要求，编写提纲。 提示同学们按照两个角度编写提纲。
三、自主写作
学生根据自己的理解，自主写作，
教师巡视，适时点拨。积累素材。
四、评改作文，指导方法
请几名同学到前面读作文，教师随机讲评，指导写作方法：
仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。
五、修改作文
1、学生修改，教师巡视，个别指导。
2、指导小组修改。
3、读修改后的作文，集体评价。
六、誊写作文
今天通过这节习作指导课我们共同学习了描写事物的习作方法，同学们表现的很好，课后，希望同学们能按学到的方法来完成习作。
交流学习写作方法，
听教师讲注意事项。
独立写作，不会的字可以暂时用拼音。
指名读，其他同学认真听。
听老师评价，对照自己的作文，学习写作方法。
对写作方法加深印象。
何
学生交流自己的习作，互评互议，并根据同学和老师的建议认真修改自己的习作。
认真誊写。
想
板书设计：
我心中的校园风景线 （
习作指导课
）
选准方法 仔细观察，介绍有序，重点突出
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 11:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 36
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18610
来自：学校：凌海市第二小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：笔下生辉教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。