8.求减数的实际问题优质课教案设计｜教案在线预览

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《求减数的实际问题》精讲点拨案南梁中心校薛白教学目标：1、利用直观情境理解稍难一些的减法数量关系，继续学习用减法计算的实际问题。2、在解决实际问题的同时，继续理解算理，提高学生口算的正确率。3、利用数学解决生活实际，培养学生热爱数学的情感，提高学习数学的情感。教学重难点: 进一步理解算理，提高

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所属课文：8.求减数的实际问题

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2018-05-18 18:17:00

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学校：翼城县南梁镇故城初级小学

8.求减数的实际问题优质课教案设计

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关键词：8.求减数的实际问题优质课教案设计

正文

《求减数的实际问题》精讲点拨案

南梁中心校

薛白

教学目标：

1、利用直观情境理解稍难一些的减法数量关系，继续学习用减法计算的实际问题。

2、在解决实际问题的同时，继续理解算理，提高学生口算的正确率。

3、利用数学解决生活实际，培养学生热爱数学的情感，提高学习数学的情感。

教学重难点: 进一步理解算理，提高学生计算的正确率。

课前自主学习阶段：

一、任务导学：

先认真通读任务单,了解要完成的学习任务。

二、文本自学

认真阅读课本第53页例5，做到至少读三遍，先想一想你学到了什么，再完成自主学习任务。

三、微课助学

根据自己的实际情况，解决不了的问题请观看微课或小组讨论，解决疑惑。

四、在线测学

独立完成在线测试。

课堂合作探究阶段：

一、调查学情诊断质疑

谁能说说，通过课前自主学习，你有哪些收获？学友先汇报课前自主学习的收获，师友适时补充。

（1）看完课本例5，我收集到的已知条件是：猴子们摘了（28）个桃，吃了一些后，还剩（7）个。

问题是：（

吃了多少个桃？

）

（2）28表示桃子的总个数，7表示剩下桃子的个数，要求吃了多少个桃子，只要从总数里减去剩下的就可以了。

列算式：28-7=21（个）

（3）检查一下我们算得对不对，用吃了的21个，加上剩下的7 个，正好是摘下的28个。

经过自主学习和小组讨论后，学到了这么多的知识，你们真棒。哪个小组还有困惑？还有解决不了的问题？

二、内化扩展解决问题。

完成探究单中的第二部分。请同学们认真审题，先自主完成，再互助交流完善。

1、基础练习：

1、体育室里有45个足球，借走一些后，还剩20个，借走多少个？？

2、湖边原来有27只小船，划走了一些，还剩5只，划走了多少只？

B 变式练习

1.小东买一个足球付了55元，找回2元，一个足球多少元？

2.一共要栽35棵花，还有4棵没有栽，已经栽了多少棵？

三、成果固化展示分享

谁先展示自己最精彩的一面，师友及其他小组的成员及时补充。

四、拓展训练思维升华

1.小军跳绳，两次跳了18下，第一次跳了10下，第二次跳了多少下？

2.冬冬吃了5块饼干，还剩10块，原来有几块？

五、课堂总结激励评价

这节课有哪些收获？你觉得这节课表现怎么样？哪个同学表现得最好？

这节课我们通过自主学习和小组合作的方法，用求减数的方法解决了很多问题，同学们表现得非常出色，希望你们在以后的课堂中继续把自己最精彩的一面展示给大家，你会发现自己是如此优秀，相信自己，你永远是最棒的。

板书设计：

求减数的实际问题

28-7=21（个）

关于本教案的常见问题

Q：8.求减数的实际问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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