能说会道教学实录及点评

语文四年级下册《语文百花园八》能说会道内容

教学目标：

（一）知识目标：

1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。

（二）能力目标：

2、提高自己搜集材料的能力。

3、交流自己搜集到的的习俗，交流时做到内容充实，表达流利。

4、在互动交际中，培养学生能说会道能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。

（三）情感目标：

5、创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。

6、感受祖国民族文化习俗的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。

教学重点：

1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。

2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。

教学难点：

学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。

课前准备：

1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。

2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。

3、教师准备相关的资料。

课时安排：

1课时

教学过程与教学策略：

一、回顾课文，揭示课题

每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。今天的“语文百花园”，就给了你一个畅所欲言的机会，这节课我们就来说一说自己家乡的习俗（板书课题）

二、说说自己对习俗的理解

什么是习俗呢?说说你的理解。

学情预设：可以解释词语，可以谈对习俗的认识、意义、看法等。如：

1.顾名思义，“习俗”即民风与民俗。

2.我们的习俗经过搜集、梳理、甄别、吸收，遗弃了落后的、迷信的、愚昧的糟粕，发扬优秀的、先进的、科学的内容，成为弘扬民族传统文化、向外来旅游者展示本土形象的资源。

3.“习俗”是我们生活方式、风土人情的缩影。展示了我们无限丰富的地方民俗文化生活。

4.我国历史悠久，地域辽阔，习俗很多，而且各地有所不同。

5.习俗影响着我们的生活……

三、提供范例，激发交际欲望

1、今天老师给大家带来几张图片，看看这是什么节日的习俗?(过年) 2、在过年的习俗中，其中最具地方特色的是什么呢？（课件介绍春节贴“福”字）

3、语文书上也有关于“端午节”的由来，大家打开语文书读一读，并交流。

四、打开思路，提升交际能力

1、除了贴“福”字，我们这儿还有哪些习俗呢？这些习俗有什么特定的意义呢？将自己搜集到的资料拿出来与同学一起交流。（4人小组交流）

（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的习俗进行交流。（如，节日习俗：春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等；服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）

（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如：要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。）

（课件出示交流提示：）

①

说你要为大家介绍的内容是什么？

②你要介绍的习俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

2、各组推选代表，准备参加全班交流。

五、畅所欲言，召开“说家乡的***赛

1、今天要在我们班选出一位优秀代表参加市里的“说家乡的***赛，你们有没信心？

2、各组代表参加预选，各位同学评论。

3、评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

4、课堂总结：

看来同学们对我们家乡的习俗了解得还真不少，不但懂的了习俗的产生背景，而且还知道了这些习俗的意义。希望大家长大以后为能家乡的发展作出自己的贡献！

板书：

家乡的习俗