资料摘要
《真分数和假分数》教学设计教学目标：1.认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。2.学生通过观察、分析、归纳、总结出真分数和假分数。3.培养学生的合作探究意识，增强其对数学学习的信心。教学重难点：重点：学会判断真、假分数的方法。难点：真假分数意义的理解过程。教学过程：一、
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5.真分数和假分数教案1
未知
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关键词：5.真分数和假分数教案1
正文
《真分数和假分数》教学设计
教学目标：
1.
认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。
2.
学生通过观察、分析、归纳、总结出真分数和假分数。
3.
培养学生的合作探究意识，增强其对数学学习的信心。
教学重难点：
重点：学会判断真、假分数的方法。
难点：真假分数意义的理解过程。
教学过程：
一、情景导入
同学们看过《西游记》吗？《西游记》中有一话，六耳猕猴假扮孙悟空想去西天取经，修成正果，故意在唐僧面前打死了人，让唐僧将悟空赶走。悟空求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠。玉帝下令停止争斗，六耳猕猴却不服从命令。两只猴子就打到了灵山，来到了如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出了原形，唐僧才知自己错怪了悟空，师徒四人又踏上了西天取经的慢慢长路……那你们知道这话的标题是什么吗？对，真假美猴王！在第四章呢，我们一直在学习分数，那同学们猜猜我们今天学习什么？对，真分数和假分数！（板书）
二、交流共享
1.师：现在翻开课本59页。
例5的（1）的要求涂色表示每个圆右边的分数。
（给大家2分钟时间独立完成，老师请三位同学来黑板上涂色）
提问：①把一个圆看作单位“1”，每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？ ②每个分数里各有几个？
例5（2）在下图中涂色表示5个。
（小组讨论：5个应该怎样涂色？完成后小组展示。）
追问：5个是几分之几？
2.
相信同学们已经完全掌握了涂色的方法，现在来试一试例6：在图形中涂色表示它下面的分数。
（完成后利用投影让学生自己判断同学们的答案，必要时给予指导。）
追问：每个分数里各有几个？
3.
同学们，我们都涂色了哪些分数呢？（板书、、、、、1013、）
5514344454251514141414 比较这些分数分子和分母的大小，想一想，可以把这些分数分成几类呢？（独立思考。）
预设：①分子＜分母②分子=分母③分子＞分母三类。
好的，那现在同学们阅读课本，看我们课本上是怎样分类的？
分子比分母小的分数叫作真分数。
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。
4.
课堂检测：课本60页练一练。
三、反思总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
四、课后作业
完成两导两练的内容。
五、板书设计
真分数和假分数
分子＜分母 真分数
分子＝分母 假分数
分子＞分母
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