3 钓鱼教案和学案内容

语文S版四年级语文下册第一单元

《钓鱼》教学设计

朝阳县尚志乡中心小学

张雲鹏

3.《钓鱼》教学设计

一、教学内容：

语文教育出版社四年级下第一单元第三课钓鱼

二、理论依据

《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程，”教学中应充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会基本的表达方法，能联系上下文和自己的积累，理解含义深刻的句子，体会其表达效果，在品读语言文字的过程中受到情感熏陶，获得思想启迪。同时根据本教研组制定的“如何在小学高年级阅读教学中提高学生能力”的课题研究，结合本班学生的实际情况，在教学中进行深入的探究，争取使学生成为最大的受益者。

三、教材分析

《钓鱼》是语S版四年级下册第一单元的一篇精读课文。主要讲述34年前的一个晚上，“我和父亲去钓鱼，”好不容易掉到一条大鲈鱼，此时离捕捞鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。使我从中获得终生启示“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”文中重点句直接点明文章主旨，叙述过程中以“我”的心理变化为线，清晰的交代了事情的发展过程，通过人物的语言、神态的描写，反映人物的内心世界，教学中应抓住这一主线，引导学生深入的理解课文，突出教学重点，突破教学难点。

四、学情分析

四年级的学生已经掌握了一些阅读方法，能够抓住重点词语理解文章内容，能够较为

准确的从文本中提取信息并进行分析理解，通过第一课时的学习，学生已经初步了解了课文

内容，掌握了生字新词，理清了文章思路。但是本文中重点句和较难理解的句子很多，特别

是“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的深刻含义，学生很难弄

清楚，需要教师引导学生结合文章内容和生活实际进行理解。

五、教学目标

1．理解课文内容，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重

要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2．体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。

3．有感情的朗读课文，培养读思画结合的学习习惯。

六、教学重难点

1.理解课文内容，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。

2.懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”

的诱惑的能力。

3.理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义。

七、教学设备

多媒体、课件

八、教学过程

（一）. 复习导入新课

1、回顾所学字词（开火车读、齐读）

鱼饵

沮丧

涟漪

耐心

等待

依依不舍

鱼竿

挣扎

小心翼翼

操纵

筋疲力尽

2.思考问题：课文讲了一件什么事？

（课文讲述了我小时候一次钓鱼的经历。三十四年前的一个晚上，我和父亲去钓鱼，我好不容易钓一条大鲈鱼，父亲却让我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得了终身的启示。）

（二）朗读课文品读感悟

1.找出当我钓到鱼后，能反映出我心情的句子。

2.体会作者经历钓鱼时的情感变化？

（啊，这样大的鱼！我还从来没见过呢，还是条鲈鱼。.........）

3.师生合作读书感悟。

4.亲身体验，换位感悟

a.如果是你钓到这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。

（高兴、激动、欣喜、喜出望外）

（三）、小组讨论合作交流

1.父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？

（父亲做的对，钓鱼的时间还没有到，也说明了父亲在道德抉择和实践上毫不含糊。）

2.父亲让我把鱼放回湖里去，此时我的心情又发生了怎样的变化。

（伤心、难过、悲哀）

（四）、强化启示，明理做人。

思考：（1）“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”这“鱼”指的是什么？。

“鱼”（指的是形形色色的诱惑,各种各样的个人利益，道德的抉择与实践。）

2.作者从钓鱼这件事中得到什么启示？

（道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。）

（五）总结全文，升华情感。

1. 这是父亲送给我人生中最为珍贵的礼物：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

2.这就是钓鱼给我带来的启示：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

把钓到的大鲈鱼放回湖里中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

3.童心是最美，老师把孟德斯鸠的一句名言送给大家：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么？

【设计意图】：此环节的设计，首先是想在文章的结尾分析完后，给学生一个强化主题的思想意识，其次是想做到情感的升华，让学生心中牢记做人做事的道理，最后以送名人名言的方式，拓展主题，做好积累。

（六）、口语交际

1、在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你„„

2、在学校：考试，老师多给了分数，你„„

面对诱惑我们要有抵制的勇气和力量，因为这是一份无法用金钱换取得人生财富，将会终身受益。

（七）畅谈收获

1.同学们学完本节课，你学到了什么？懂得了那些道理呢？面对诱惑我们要有抵制的勇气和力量，抵制形形色色的诱惑。做出正确的选择。

（八）布置作业，拓展延伸。

1.收集有关诚实的格言

2.制作一张以“诚实”为主题的小报

3.搜集诚实守信的故事讲给大家听。

4.有感情的朗读课文，把这个感人的故事讲给父母听。

（九）主题阅读《信任》

想想文章讲了一件什么事呢？

（十）板书设计

钓鱼

钓鱼

开心

放鱼

伤心

启示

骄傲