整理和复习优质教案设计

2017学年第二学期教学建模教学设计

-100以内的加法和减法》教学设计

学科：小学数学

年级：一年级下册

教师姓名：张丹虹

《整理与复习

整理与复习--100以内的加法和减法（一）

广州市天河中学猎德实验学校 张丹虹

一、教学内容

人教版《义务教育教科书数学》一年级下册《整理与复习--100以内的加法和减法（一）》P81

二、教材分析

本课复习内容包括：整十数加一位数，整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加一位数，两位数减一位数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数（进位加）和两位数减一位数（退位减）的计算方法。

三、学情分析

在学习第6单元以后，大部分的学生已经掌握了正确的计算方法，尤其是不进位加法和不退位减法这两种类型的题目掌握得比较好。但部分学习有困难的学生，对于进位加法以及退位减法的计算方法存在有一定的问题，而且计算的速度比较慢。另外，对于一年级的学生要如何整理归纳知识，扫除学习障碍有一定的难度。考虑到这些因素，所以在本节课的设计中，我主要以课前先学和小组合作交流，整理归纳和分析比较等活动来复习100以内的加减法内容。让有困难的学生在经历倾听、交流以及组员间的互帮互助后，能够学有所获。

四、教学目标

（一）知识与技能

借助构建“智慧树”的游戏，对全单元所学知识进行回忆整理，在边练边理的过程中，初步感受复习方法，建构单元知识体系。

（二）过程与方法

通过比较，巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，和两步加、减法式题的运算顺序，加深计算方法的理解，提高口算能力和两步加、减法式题的计算能力。

（三）情感态度与价值观

培养良好的口算习惯和合作交流的能力，发展思维能力，提高应用知识解决问题

的能力。

五、重点难点

（1）教学重点：整理知识框架，加深对加、减法算理的理解。

（2）教学难点：应用知识灵活地解决问题。

六、教具学具准备

口算卡片、多媒体课件、智慧树相关卡片等

七、“课前先学”指导要求1.同桌两人说说你的整理和计算方法，商量选出一人来汇报其中的一题。

2.一个人说另一个人认真听，及时提出疑问；若无疑问换一个接着说，以此类推。

3.全部说完，请归位做好。

八、教学过程

（一）创设情境，激趣导入。

聪明的孩子们，我们已经学习了第六单元100以内的加法与减法，那么我们就来回顾整理一下。（板书课题：整理和复习 100以内的加法与减法）

在这之前，我们先来认识两个朋友，（出示朵拉和来德）他们的好朋友阿奇狗狗被困在智慧王国的城堡里，他们要找有智慧的小朋友去解救阿奇狗狗，谁愿意去帮忙？那就让我来考考你们！ （二）

整理知识：理练结合，以练带理，边理边练（25分钟）

1.整理知识框架

100以内的加减法里面我们都学了那些知识？（根据学生回答进行板书） 2.加、减法法则与算理

好！你们太棒了！掌声送给自己，经过考验大家都是有智慧的小朋友了，一起出发吧！

现在我们来到智慧王国的入口，它是一棵美丽的智慧树，需要小朋友们的智慧浇灌成长，才能打开大门。你们做得到吗？

下面拿出课前先学，一起来读课前先学指导要求。张老师还给大家带来了智慧锦囊，请看（播放小视频）。

57＋2＝ 57＋20＝ 57－2＝ 20＋20＝ 20＋7＝ 75＋2＝ 75＋20＝ 75－2＝ 60－30＝ 40＋5＝ 57＋9＝ 57－20＝ 57－9＝ 30＋50＝ 30＋8＝ 75＋9＝ 75－20＝ 75－9＝ 90－50＝ 90＋9＝ ①

同桌两人说说你的整理和计算方法，商量选出一人来汇报其中的一题。

②

一个人说另一个人认真听，

及时提出疑问；若无疑问换一个接着说， 以此类推。

③

全部题都说完，请归位做好。

教师结合学生的汇报进行板书。

哇！同学们团结合作用智慧种出了一棵美丽的智慧树

！团结力量就是大！那我们还等什么，一起出发吧！

现在来到小河边，需要用智慧骑马过河。

第一站：骑马过河

1.

快速计算，若遇到两步加减法试题说说先算什么，再计算。

2.

先独立完成，再全班汇报。

（三）拓展练习提升

第二站：解决问题勇攀高峰智慧园

看到同学们都表现这么好，智慧园里的智慧老人也想考考大家，你们有没有信心？

一共有多少人在打乒乓球？

1.看图并理解图意，按照解题三步骤去做题。

2.先独立完成，再全班汇报。

第三站：智慧王国

通过我们的能力终于来到了智慧王国的城堡，只要通过智慧国王的考验，我们就可以顺利救出阿奇狗狗！你们可以做得到吗？

在

里填上合适的数。

1.认真审题，再细心做题。

2.先独立完成，再全班汇报。

（四）回顾总结： 聪明的孩子们，通过整理和复习,以后计算应注意什么？

今天我们复习了100以内加、减计算，计算时应注意相同数位上的数相加减，即个位的数加、减个位的数，十位的数加、减十位的数，当个位满十向十位进一。当个位不够减时向十位退一。加减混合计算应注意有小括号的先算小括号里的，没有小括号的，从左往右算。包括对解决问题的不同解题方法的解答。

九、板书设计

十、教学反思

复习是对本单元知识内容的回顾与巩固，目的：一、是对本单元知识内容进行整理好提炼，使学生在头脑中形成相对系统的数学知识结构。二、是通过整理已学知识，提高学生计算能力、归纳能力。

下面我对《100以内在加减法的复习与整理》谈谈自己对这一课的反思.

我把这一课分为二大部分:第一部分整理分类,知识梳理.第二部分反馈练习，分层提高.

复习课不同于其他类型数学课的本质属性，在课上应给予充分体现。对没有多少复习经验的一年级小学生来说，让其经历知识的整理过程，无异于要一次学

习和体验的过程，只有经历这样的过程，才可能形成模仿的根基。

一、整理分类，知识梳理

本课学习想要让学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构，根据一年级孩子年龄小学习经验不足的特点，采用了折中的处理方法。具体的我是这样做的：第一引导学生提前做课前先学进行整理分类，首先呈现各种类型的加减法计算题，让学生对其进行分类并说说计算方法并录制小视频。第二在课堂上进行讨论汇报，在这一环节注重倾听学生的想法，努力抓学生课堂上的生成点，引导学生进行分类，整理板书成一棵智慧树，引起孩子们的兴趣。

二、反馈练习，分层提高

考虑到要面向全体所以在设计练习时想到由浅入深，先设计几道基础练习，再逐一加深到变式的练习，在这一环节我也注重学生对进位加法和退位减法的计算方法，还有就是遇到加减混合计算题时，让学生先说计算过程，再进行计算。

一节课下来，总体感觉教学环节还比较顺畅，就是课堂气氛不够活跃，沉闷了点。如果能更好的利用学生的课堂生成点那就会更好。

整理和复习

100以内的加法和减法（一）

课前先学

班级：

姓名：

学号：

一、快速计算，并分类整理举例。

57＋2＝ 57＋20＝ 57－2＝ 20＋20＝ 20＋7＝ 75＋2＝ 75＋20＝ 75－2＝ 60－30＝ 40＋5＝ 57＋9＝ 57－20＝ 57－9＝ 30＋50＝ 30＋8＝ 75＋9＝ 75－20＝ 75－9＝ 90－50＝ 90＋9＝

1、我的整理：

整十数加一位数

上面的题有：

计算方法（说）

整十数加、减整十数

上面的题有：

计算方法（说）

两位数加、减整十数

上面的题有：

计算方法（说）

两位数加一位数

上面的题有：

计算方法（说）

两位数减一位数

上面的题有：

计算方法（说）

2、自己出一题，并说说计算方法。（录小视频）

整理和复习

100以内的加法和减法（一）

课堂练习

班级：

姓名：

学号：

第一站：骑马过河

奖励题：86+5=

67-8=

49+6=

50+12=

71-4=

20+50=

63+5=

43-30=

第二站：观察题意，想一想，用什么方法解决问题。

一共有多少人在打乒乓球？

第三站：在

里填上合适的数。