解决问题优秀教案

生本教育理念教学设计及反思使用笺

昌黎县第六完全小学

课题

第6课时

《解决问题》

1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初教学目标

步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

教学重点：

用列表的方法整理各种可能的方案。

教学重难点分析

教学难点：

分析数量关系。

学生自主

前置作业完成，不太好，很多同学漏掉了一些正确的运法，学习情况

在全班交流时教师一定要引导学生按一定的顺序列举

分析及解

决策略

一、导入新课

谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！

二、探究新知。

1、学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

2、汇报交流。

3、汇报补充

教

学

过

程

4、评价

5、回顾与反思。

（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）

（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）

（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

学生自我探究。

三、巩固练习

1、完成第33页“做一做”。

（1）由题中我们获得了哪些信息？

（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。

（3）汇报交流结果，集体订正。

2、完成“练习七”第7题。

（1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？（学生自由发言）

（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。

四、课堂小结

今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件

和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？

通过小组合作学习、主动探究、培养了合作交流的能力，提高了学生解决问题的能力

学生列举时很随意，教师指导学生按一定的顺序进行列举，这样就不容易漏掉正确的结果

课堂生成

（每人一栏，请在每栏后注明班级、姓名）

能运用学过的事实解决生活中的简单问题，并能表达解决问题的思考过程，通过本科学生体会到了数学与生活密不可分，生活离不开数学。

先给学生提出讨论的任务，并出示表格，让学生通过分组合作讨论的方式列绝出所有的派车方案，使学生进行有目的的碳库，提高了学习的效率，激发了学生学习的自信

教学中，教师给学生提供充分的时间和空间进行分组讨论、探究，不对学生学生的探究过程及进行过多干涉，只在必要的时候给予是低昂的知道，使学生的炭疽真正落到了实处，提高学生合作学习的意思

对于三南极的学生来说没有知道的探究是盲目的没有效率的，但是在教学中教师要留给学生足够的时间和空间进行探究，让学生体验了自主学习的乐趣。

课后反思

（每人一栏，请在每栏后注明班级、姓名）

为了保证把所有的方案不重复、不遗漏的列举出来，教师一定要让学生先进可能的选择一种车，让后一次递减进行列举。

结合观察、比较、推算等活动，养成良好的学习习惯，体验列表在解决派车问题中的重要性，学生体会到了质量与日常生活密切相关，激发就了学生学习数学的兴趣

附：前置性作业设计

（可用电子稿，也可手写，但要注意及时收集整理）

解决问题前置性作业

用载重2吨和载重3吨的车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能正好运完8吨煤

1、

从题目中我发现了什么

2、

我可以用列表的方法，把不同的方案都列举出来（注意我们可以选择一辆车依次列举）

2吨（单位：3吨（单位：运煤的吨数辆）

①

②

③

④

租车方案

辆）

（单位：吨）

⑤

⑥

通过计算我知道方案

方案

是合理的