整理和复习含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理与复习教学目标：1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。2.使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。教学重点：使学生发现20以内退位减

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 21:49:00

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学校：鄢陵县马坊乡营岗小学

整理和复习含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-27 21:49:00

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关键词：整理和复习含PPT的教学设计及点评

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《20以内的退位减法》整理与复习

教学目标：

1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进

一步掌握20以内退位减法。

使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的

学习意识。

教学重点：

使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算

20以内的退位减法。

教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。

教学准备：

课件，口算卡片，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。

教学过程：

一、

口算导入

12—7＝ 14—6＝ 14—7＝ 13—8＝

15—9＝ 16—8＝ 11—4＝ 19－8＝

1. 口算，选一道题回顾算法。

2. 思考：上面的口算题哪一道和其它的不一样？不一样在哪儿？

3. 出示所有的20以内的退位减法口算卡片，师：这些口算卡片散乱地放在一起，如果能把它们按一定的规律排列起来，就会发现其中藏着一些秘密，这些秘密能帮我们算得更好更快。

二、

整理复习

1. 初步感知规律

（1）出示不完整的减法表：有一个同学是这样整理的，你能看出他的整理方法吗？请和同桌说一说。

（2）交流自己的观察发现，教师进行适当的引导。

（3）学生自主把余下的算式填写完整，根据学生的汇报出示完整的减法表。

2. 再次感受规律

老师任指一算式，学生说答案。师按一定的规律指算式，引导学生感受结果中的规律。

3. 探索发现规律

师：同学们算得比平时快多了，这是为什么呢？这样的减法表中到底藏着哪些规律呢？

（1）引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。

（2）结合生活中的实例理解规律。

Ａ.姐姐要做（）道数学题，已经做了8道，还剩（）道。

Ｂ.明明有12支新铅笔，用了（）支，还有（）支新铅笔。

Ｃ.弟弟一共有（）颗糖，吃了（）颗，还剩6颗。

三、

口算游戏

每生准备一副扑克牌中1~10共40张玩游戏。规则：

1. 同桌两个玩，先拿出一张10。

2. 两人同时出两张牌，用小的数加上10，减大的数。如：Ａ生出3，Ｂ生出5。就用3+10－5，即13－5。

3. 谁先说出算式，算对答案，谁胜。刚出的两张牌就归谁。

四、小结：

通过本节课的整理和复习，你有哪些收获？

五、作业设计

按顺序熟读20以内退位减法表。 2. 口算练习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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