10 巴斯德征服狂犬病优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

巴斯德征服狂犬病：教学设计（二）教学设计2（一）谈话激趣，引入课题1同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗？你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗？结合“学习链接”或自己查找的资料说说。2板书课题，激发探究心理。想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的呢？（二）初读课文，了解内容，自学生字、新词123学生自由

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 巴斯德征服狂犬病

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 08:35:00

来源学校

学校：大同县倍加造镇谢町学校

10 巴斯德征服狂犬病优秀教学设计内容

未知

2018-04-26 08:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 巴斯德征服狂犬病优秀教学设计内容

正文

巴斯德征服狂犬病：教学设计（二）

教学设计2

（一）谈话激趣，引入课题

1同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗？你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗？结合“学习链接”或自己查找的资料说说。

2板书课题，激发探究心理。

想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的呢？

（二）初读课文，了解内容，自学生字、新词

123学生自由朗读。

说说读后知道了什么。

自学生字、新词，联系上下文理解词语意思。

（三）细读重点段，理解内容，体会人物心情

1指导阅读第2、3自然段。

（1）默读课文画出说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子。

（2）指导朗读，体会狂犬病的可怕。

（3）读读第3自然段的两个问句，说说这两个句子的作用。

2指导阅读第4至12自然段。

（1）自由朗读，说说这部分讲了一个什么故事。

（2）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。

（3）指导朗读。

（4）说说从巴斯德心情的变化中体会到了什么。

3阅读第13自然段。

（1）指名朗读，说说这一段告诉了我们什么。

（2）齐读。

（四）回归整体，升华情感

12有感情地朗读课文。

谈谈读了这篇课文后的感受。

（五）巩固生字、新词，指导书写

（六）拓展延伸性学习活动

有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，像狂犬病毒等。怎样防止动物病毒传染给人呢？请你查查有关资料，或者询问别人，学习用科学的方法预防这样的传染病。

参考资料

词语解释

微生物学：研究微生物的形态、构造、分类、生理生化及遗传变异等生命活动规律的科学。目的是利用及发展有益微生物，控制及改造有害微生物。

疫苗：用病毒、细菌或其他微生物所制成的能使机体产生免疫力的生物制品的总称。

罕见：少见。

犹豫：拿不定主意。

焦虑：焦急、忧虑。

孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。

所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。

忧心忡忡：形容十分忧愁。

安然无恙：经过变故，没有遭到损害。

《语文同步读本》指导

配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《祖冲之探索天地的奥妙》。《祖冲之探索天地的奥妙》讲的是祖冲之小时候灵活学习科学知识的故事，介绍了他在数学和天文历法方面的成就。文后的“读一读，想一想”意在引导学生从祖冲之小时候学习科学知识中受到启发。文后的“读一读，想一想”意在引导学生探究文章的内容。

关于本教案的常见问题

Q：10 巴斯德征服狂犬病优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 巴斯德征服狂犬病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 巴斯德征服狂犬病优秀教学设计内容