3 家教学设计及教案分析

4.《家》第一课时

教学目标：

1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。

2、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗。

3、初步理解课文内容。

教学重点、难点：

重点：掌握4个生字的音、形、义；按一定的节奏去朗读这首小诗。

难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

教具准备：

自制的卡片。

教学过程：

一、创设情境，快乐识字

1、美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会眨眼睛呢！不过，它只对聪明的孩子眨眼睛。（荧屏上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐）

2、如果哪个小朋友能读准星星上的词语，星星就会朝你眨眼睛。（屏幕上出现带拼音的词语）

3、谁愿意当小老师带大家读读这些字？

4、如果拼音不见了，你还认识它们吗？一起来，试试看。（荧幕上去掉所有的拼音，采用互听互读、开火车读、指名读、小老师带读、

老师书空学生猜字等形式认读生字。用生字说话等形式练习）

二、形成应用、巩固生字

1、小朋友一下子记住了这么多生字朋友，有秘诀吧，把你最得意的记字方法介绍给大家。

2、小星星刚才跟我说了一句悄悄话，它希望大家能写出它们的名字，你会写吗？我们在写的时候要注意什么呢？

引导学生观察“和”“松”“虾”“球”都是左右结构的字。

3、小朋友写字时一定要记牢，仔细观察田字格的字，描红临写，争取交上最漂亮的答卷。

4、小朋友练习描红、临写，老师指导。

5、师向大家展示优秀作品。

三、整体感知，了解内容

1、眨眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢！你想读读吗？让我们打开书，选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。

2、说说你都知道了些什么？

小星星对小朋友今天的表现非常满意，它可高兴啦！下节课它还要来和你们一起学习课文呢！

四、作业

．

抄写生字。（两遍）

4.《家》第二课时

教学目标：

1、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，背诵课文。

2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。

教学重点、难点：

重点：掌握4个生字的音、形、义；按一定的节奏去朗读这首小诗。

难点：理解地球孩子们的家各不相同。

教具准备：

自制的卡片。

教学过程：

一、自由选读，体会诗境

1、（板书：家）让我们来看看这首小诗，自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。

2、你对那一句印象最深就读哪句。（师随机点拨，指导朗读）

第一句引导学生结合看图联想：

在半空中的树杈上，鸟妈妈在精心哺育着她的孩子们，小松鼠们也在快乐地玩耍。小树是（

）的家；小树是（

）的家；小树是（

）的家。

第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。

不光树上的小鸟和松鼠很快乐，地面上的房子里也有着快乐的精灵。是谁？引读：地面上的房子里，有（

）的家。

第三句引导学生想象，

在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃，它们是（

），小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍，多高兴呀，原来池塘和荷叶就是它们的家。

还有很多动物把自己的家给藏了起来，你不信，蹲下身子仔细瞧一瞧，说不定你会有很大的发现的。

引读：地底下的泥洞里，有

和

的家。草丛里，有

和

的家。天空中有

和

的家。海洋中，有

和

的家。

３、小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。是谁让我们能过上这种幸福快乐的生活呢？

４、地球妈妈可真是一个慈祥的好妈妈，她让她的每一个孩子都有一个幸福的家，你喜欢她吗？（自由练读、指名读、齐读）

二、朗读挑战

１、师读儿歌。

２、你也想来试试吗？

３、师生比赛朗读，共同评价。

三、句式迁移

１、其实我们的身边还有很多像课文这种句式的诗呢，不过，它们都悄悄地藏起来了，聪明的小朋友，你能找出地球妈妈精心创编吗？

２、结合生活实际，指名仿句说：

，有

和

的家。

4.《家》第三课时

教学目标：

1、能按照一定的节奏朗读并这首小诗。

2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。

教学重点、难点：

懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。

教学过程：

一、我会认

生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。

二、我会说

用“

，有

和

的家。”句式说话。

三、我会读

同桌分段读课文，互相评议。

四、我会写

选择你愿意写的几个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。

五、尝试背诵

学生尝试背诵。

六、自我评价

自己评一评，能得多少，就画多少，涂上自己喜欢的颜色。

七、作业

1、比一比，再组词。

和（

）

公（

）

下（

）

求（

）

秋（

）

松（

）

虾（

）

球（

）

2照样子填空。

马—（妈）—（妈妈）—我妈妈是老师。

（

）—（

）—（

）—

（

）—（

）—（

）—

板书设计：

小鸟和松鼠

树杈上

“我”和小狗

房子里

小鱼和小虾

家

荷叶下

蚂蚁和兔子

泥洞里

教学后记：《家》是一篇清新明快的儿童诗，理解诗句懂得爱护地球善待生灵的道理。

模仿用“

，有

和

的家。”句式说与写，拓展思维空间发挥想象力。把握节奏正确朗读儿童诗歌。