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关键词：歌手大赛优秀教案案例

正文

歌手大赛(小数的加减混合运算)

<总第9课时>

教学目标

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

3、在解决实际问题的过程中,体会数学的实用性,增强学好数学的信心。教学重点

掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。

教学难点

合理选择和使用简便的运算方法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、师生交流,情境引入

同学们,学校开展“校园之星歌唱比赛”,已经进行到决赛阶段,我们一起来当比赛的评委吧!

课件展示决赛场面。

参加决赛的选手得分情况:

5好选手 9好选手

专业得分:8.55分专业得分:8.65分

综合素质得分:0.88分综合素质得分:0.40分

总分:9.43分

二、激发兴趣,提出问题,解决问题

1、自主探索提出问题。

比赛非常激烈,根据赛场信息你能提出什么数学问题?

谁的总分高?高多少?

谁会获得第一名?

2、独立思考,合作交流,解决问题。

谁的总分高?高多少?

我们要经过计算才知道。

请同学们先独立计算,然后与同桌交流。说说你的想法。

还可以列综合算式。

3、解决问题的不同策略。

哪个选手的得分高,我们一起来看看笑笑怎么算的吧。

学生小组讨论、交流。

三、挑战自我,深化理解,解决实际问题

1、教材第17页“练一练”第1题。

通过解决实际问题,巩固对小数混合运算顺序的理解。

2、教材第17页“练一练”第2题。

巩固小数加减混合运算的运算顺序。由学生独立完成,说一说运算顺序。3、教材第17页“练一练”第3题。

运用小数加减法解决问题。

4、教材第17页“练一练”第4题。

引导学生读懂信息,找准相关的数量关系。

四、反思、质疑、总结

同学们,本节课你有哪些收获?还有哪些疑问?与小组同学说一说、议一议。

板书设计

歌手大赛

8.65 + 0.40 = 9.05(分) 9.43 –

9.43 –(8.65 + 0.40) = 9.43 – 9.05

= 0.38(分)

答:5号选手获胜了。

(分) 9.05 = 0.38

歌手大赛优秀教案案例

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