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习作公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作公开课教案

正文

保护环境《我们能做些什么》习作指导

（一）教学要求：

1、通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。

2、通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语表达能力。

3、引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。

（二）教学准备：

1、象征伐木人的衣饰、一些象征工人、农民、猎人等身份的头像贴画。

2、剪辑的录音带。

3、为学生自主查阅资料而自设的小网站。

（三）辅助手段：微机

（四）教学过程：

一、音乐渲染，引生进入情境。

1、引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗？我不太相信，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？

2、师放音乐。（旋律优美，随着旋律的此起彼伏，一波三折，鸟儿的鸣叫声也时而急促，时而舒缓……）

二、言语交际，引导自主表达。

1、你们看到了什么？听到了什么？

2、根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、山坡、小河、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。

让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。

4、音乐又一次想起（调子压抑），师用低沉的声音，充满惋惜、心痛之情的语气：多么好、多么美的环境呀！这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘记了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清新；农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物

受到威胁，人们的生命受到威胁；捕杀动物的猎人多起来了……(边说边随时改变板画，并把这些人的头像贴画贴在合适位置) 5、师自扮伐木的人。

师：看，那又来了一队人马。（伐木人自言自语：“这儿的树真高真多呀！多砍几棵，回家做家具。”

6、相机引导学生交际。

师：你们应该做什么？能让人乱砍乱伐吗？（学生在老师启发下，纷纷劝阻，但终因环保知识懂太少，效果不大。）

三、查阅资料，自主选择内容。

1、激发学生查阅资料的积极性。

师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？（继续制止）那要怎样劝说才有效呢？（多了解这方面的知识）好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧！

2、自由结合，自主查阅。

3、（临时指派学生做各行各业代表）学生走下座位，自选劝说目标，和小组同学协作共同劝说。

四、总结激情，自主选题写作。

1、总结升华。

师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关，让我们行动起来，动员劝阻他人，自己也做一个环保小卫士吧！共同努力，让蓝天纯净起来，空气清新起来，大自然重新色彩缤纷起来吧！

2、自主选题写作。

师：好，今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“保

护环境”为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写一篇日记；可以以身边环境为内容写一份调查报告；可以从自己的感受出发写一篇演讲稿；也可以针对保护环境写一份倡议书。下节作文课我们开一个“保护环境”主题班会，请你们充分展示自己。

资料摘要

习作公开课教案