2. 燕子优秀公开课教案是什么类型的资料？

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2. 燕子优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2. 燕子优秀公开课教案

正文

课题：

2、燕子

教材分析：本文通过燕子的外形等的描绘，让孩子们增加了对燕子的喜爱，培养孩子热爱大自然的情趣。

学生分析：孩子们通过作者的描绘，对燕子更加的喜爱，同时也增强了保护动物的意识

教学目标：

知识与技能目标：

1、正确认识本课7个生字，会正确书写12个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过抓住描写燕子和春天的语句，展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者观察得细致，培养学生热爱大自然的情趣。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

教学重点、教学难点：比喻、拟人等修辞的运用。

教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

一、导入激发兴趣导入新课

１、教师念儿歌：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

１、明确自学要求。

（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

儿歌运用能激发孩子的兴趣

二、初读课文，自学生字。

（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

在互相学习的过程中学生们能从别人身上学到知识，而且这种方法孩子们也很乐意，效果事半功倍。

三、师生对话、感悟文本。

1、课文美在以下四个方面：外形美

春之美

飞行美

歇息美

你们小组最想研读那一方面的美？ 2、出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

互相交流自己的想法，从不同的角度去考虑，发展孩子的语言

(3)小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3．学生研读，教师巡视并参与研读。

外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? 推荐一名成员朗读这一节。

春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么? 飞行美：

燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?

作者打了哪些比方，把什么比做什么? 想想：燕子会谱出一支怎样的歌?

四、记忆字形，指导书写

1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。

......

五、拓展延伸，积累实践

从小把字写工整

2、指导重点字的书写，如“奏、凑”不能写成“秦”字。

1、春天里的小燕子从南方飞来了，你还知道那些小动物春天了，就和大家见面，说说他们在春天里的快乐吧！

2、积累文中描写的生动的词语或句子。

多积累好的词或句子

五板书设计

六教学反思：

资料摘要

2. 燕子优秀公开课教案

2. 燕子优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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