5.真分数和假分数教案3｜教案在线预览

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苏教版五年级下册《真分数和假分数》教学设计教学内容：教科书第59～60页的例5、例6，第60页的“练一练”和练习九第1～4题。教学目标： 1．理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2．经历自学、交流、比较、操作、发现等数学活动，培养学生分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-05-02 10:44:00

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学校：太原市小店区刘家堡乡王吴小学校

5.真分数和假分数教案3

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2018-05-02 10:44:00

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关键词：5.真分数和假分数教案3

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苏教版五年级下册

《真分数和假分数》教学设计

教学内容：教科书第59～60页的例5、例6，第60页的“练一练”和练习九第1～4题。教学目标： 1．理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。

2．经历自学、交流、比较、操作、发现等数学活动，培养学生分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力。 3．学生在探究过程中，增强自主探索和合作交流的意识，获得积极的数学学习的情感。

教学重点：

理解真分数和假分数的概念。教学难点：

弄清真分数、假分数与“1”的关系。教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、

复习准备

1．提问：什么叫做分数？什么是分数单位？

2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？

3．引入新课（板书课题）今天我们来继续研究分数。

二、教学新课

1．教学例5。 ⑴

课件出示例5中的图示，全班交流：1/4

、3/4

、4/4

各表示几个1/4

？ ⑵

展示学生的涂色情况。 ⑶

如果将一个圆平均分成4等份，要用涂色表示5个1/4

，怎么办？先在小组内交流，再在书上涂一涂。 ⑷

全班交流：一个圆只能表示4个1/4

，5个1/4

要用到两个圆，5个1/4就是5/4

。 ⑸交流：分数单位是1/4

的分数还有( )/4 、( )/4 和( )/4 „„ ( ) /4 有（）个1/4 ； ( ) /4 里有（）个1/4 。 2．教学例6。 ⑴

学生在例6下面的圆圈图里涂色表示相应的分数。

⑵

小组讨论： ①

表示每个分数，各要涂几个1/5 ？ ②

表示10个1/5 用了几个圆？表示13个1 /5 用了几个圆？ ⑶

全班交流： ①

展示学生的涂法，说一说涂的时候是怎么想的？

②

观察这些分数的分子和分母，你能将它们分分类吗？ ③

什么叫真分数？什么叫假分数？这些真分数和1相比，是比1大还是比1小？假分数呢？教师指出真分数和假分数的概念。

④

任意说几个真分数和几个假分数，和同桌交流。三、拓展训练

1.完成“练一练”。

⑴

学生在书上涂色完成“练一练”第1题。展示交流：各分数是把什么看作单位“1”的？其中哪些是真分数，哪些是假分数？

⑵完成“练一练”第2题。

①

学生在小组内交流。 ②

全班交流：你是怎么区分真分数和假分数的？ ⑶完成“练一练”第3题。

学生填空，再交流，呈现结果。 2．判断题

假分数都比1大。

（）

1/3 、2/3 、3/3 这三个分数都是真分数。( ) 分母比分子大的分数是真分数。（）

假分数的分子不小于分母。 3．填空

（1）分母是8的所有真分数有个；其中最大的是；最小的是；分子是8的所有假分数有个。

（2）

分数单位是1/5

的最大真分数是；最小假分数是。

（3）

9/7

是（）个 1/7

。3/8 是3个（）。

4.拓展应用

要使x/5是一个假分数，x/6是一个真分数，你知道x该为。

四、总结全课

本节课你有什么收获？还有什么疑问？五、布置作业板书设计

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫真分数。

分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。

真分数都小于1，假分数都大于或者等于1。

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5.真分数和假分数教案3