8 春蚕优质课教案

春蚕

——语文出版社A版六年级下册

教学目标：

1.自主识写生字，积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。

4.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的写作方法。

教学重点：

1.了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情。

2.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。

教学难点：

1.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。

2.感悟蚕的精神品质。

教学准备：

课件

教学时数：

1课时

一、导入

同学们，中国是一个文明古国，有着五千年的辉煌历史，其中，丝绸是中国古老文化的象征，人们把中国称为“丝国”。同学们，中国能有这样的美誉，你们知道谁是其中的大功臣吗？（蚕）对！蚕就是首当其冲的大功臣，今天，我们就来增加一些对蚕的了解，一起来学习第8课《春蚕》。

板书课题，齐读课题。

二、新课

1.对于蚕，同学们并不陌生，许多同学还养过蚕，那《春蚕》这篇课文又为我们介绍了哪些有关蚕的知识呢？下面我们就打开书来读一读，在课下的时候，我们已经预习过了，所以请同学们在读的时候，把字音读正确，把句子读通顺，读后想一想，你对课文内容又有哪些理解呢？好了，开始吧！（生自由读文）

2.下面我们就对大家生字词掌握情况做一下检查，看看你们的预习情况，好吗？

出示词语：桑叶、蜕皮、结茧、纤维、厘米、蛹

这些字在读和记的时候，你们应该注意什么呢？谁想提醒大家？

生汇报。

师：刚才大家提醒了，有的提醒了读音，有的提醒了笔画，还有

的提醒了意思，现在我们就一起来读一读，注意同学们提醒我们的地方：“桑叶……”

3.大家读得非常好，学得也非常认真，那么我们预习的时候在家读了课文，刚才我们在课上又读了课文，你们对课文内容有哪些了解了呢？谁来说一说。

生汇报，师根据学生的汇报板书。

师：通过我们黑板上的板书，你对这篇文章又有哪些新的了解呢？

生：课文先……接着……最后写……

师：你看他说的多好，多会总结啊，我们了解了文章的写作顺序和这篇文章的主要内容。

4.师：一篇好的文章，它之所以能打动我们，引发我们的思考，给我们以启发，就是因为它极富感染力的，非常精妙的语言，那么《春蚕》这篇课文，又是怎样，通过什么样的语言，把春蚕的这个特点和它的精神表现出来的呢，下面，我们就再仔细的读一读书。好好想一想，听明白了吗？那么下面我们就默读课文，画出你认为写得好的语言，想一想它好在哪？把自己想到的批注在旁边，开始吧。

生画好词好句。

生汇报。

5.春蚕短短的一生，为我们诠释了一种默默无闻，无私奉献的精神，这也是人类喜爱它，赞美它的一个主要原因，那下面就让我们带着赞美之情，一起读最后一个自然段，好吗？

生齐读最后一个自然段。

6.刚才通过读书，我们又一次为作者流露出的情感所打动，那谁能总结一下，《春蚕》这篇课文，用了哪些说明方法呢？

生答：打比方，作比较，列数字，假设，摆事实，讲道理。

师：文章运用了这样的方法去写，既增强了语言的表现力，又清晰的给我们讲了许多蚕的知识，你们喜欢吗？那现在就把你们喜欢的语句再来读一读。

生自由读。

7.师：我看到有的同学读了一句又一句，可见你们喜欢的语言特别多。刚才我们通过学习，了解了蚕破卵而出、自我更新和作茧自缚的生理特点，那特别是把作茧自缚这个特点令我们惊叹、赞叹，这个成语原来是这样解释的：“蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。”那么我们学了《春蚕》这篇课文，感受到了春蚕无私奉献的精神，我们又了解了这个成语原来的意思，现在能不能结合我们的认识，带着我们的情感，给作茧自缚这个成语赋予它一种新的含义，写一写吧。

生写作。

我们为作茧自缚赋予了它一个新的含义，写得时候把对春蚕的感情融了进去，让我们感受到了这篇文章对春蚕的赞美，同时，春蚕的这种精神值得我们敬佩。

三.总结全文

通过这节课的学习，我们不但增长了有关春蚕的知识，我们也了解到了许多说明文的写作方法，特别的是我们还感受到了春蚕的那种默默无闻、无私奉献的精神，非常值得我们敬佩，值得我们去学习，那么大自然当中还有许多小动物，它们身上也有许多生活习性，生理特点的奥秘等着我们去发现，它们身上还有许多精神。品质值得我们去学习，我们课下再去观察一种自己喜欢的小动物，写一写。

板书：

8 春蚕

历史悠久 破卵而出

生长发育 生理特点 自我更新

赞美 作茧自缚

锦州市松山新区实验小学 赵爽