7　手术台就是阵地优质课教案

手术台就是阵地教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”。

2、理解“仍然”、“镇定”，以及白求恩和师卫生部长的两组对话。

3、结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

（二）过程与方法

1、培养自学能力。能够联系上下文理解词语的能力。

2、培养读的能力。指导学生一边读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）情感态度与价值观

1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2、学习白求恩伟大的国际主义精神。

教学过程

一、谈话导入新课

上课！同学们好！老师好！

老师想问问，在你们心中有什么令你敬佩的人吗？为什么？（指2人回答）

师：在我心中也有这样的一个人，他十分令我敬佩！你们想知道郜老

师敬佩的那个人是谁吗？他就是（课件出示白求恩照片）你们认识他吗？（指生回答）

师：是的，他就是白求恩大夫。（课件出示白求恩简介：白求恩的全名叫诺曼尔白求恩，他是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师，1938年来到中国参与抗日革命，救治了大批伤员。）

师：为什么白求恩是老师心目中敬佩的人呢？今天，就让我们一起来读读这篇文章吧！请同学们看老师板书课题：手术台就是阵地（齐读）那么这个故事就发生在抗战时期的齐鲁会战，简介齐鲁会战。

1、师：请同学们把书翻到153页，自由读文，注意读准字音，把句子读通顺。说说课文主要讲了什么？（课件出示自读提示）

2、师：这些字音你能把它们读准吗？（小老师带读，教师及时纠正读音）

（3）陆续

继续

连续

师：注意这三个词语长得很像，但是它们的意思是不同的，你能理解吗？（陆续：表示先先后后，时断时续；继续：跟某一事有连续关系的另一件事；连续：表示一个接着一个。）

师：下面我们一起来完成选词填空的练习。（课件出示习题）

（1）我军的伤员（陆续）从火线上抬下来。

（2）白求恩低下头，（继续）给伤员做手术。

（3）白求恩大夫在手术台旁，（连续）工作了六十九个小时。

3、师：字音都读准了，词义也理解了，下面谁来说说课文主要讲了一件什么事情呢？（指生回答）

师：你知道抓住文中关键词句来概括课文大意，这是学习语文的好方法。出示主要内容提纲

同学们课文读的都很好，下面让我们来学习课文的2、4自然段。

4、学习第2、4自然段。

默读课文第2-4小节，思考：白求恩在怎样的情况下坚持给伤员动手术？他是怎么表现的？“小庙周围的情况”用横线划出，“白求恩的表现”用曲线划出,（小组内思考并交流）

5、完成后出示句子，具体的去感知当时的环境。

讲解多音字“着”

6、接着出示句子，借助词语来理解！

师：是呀，救死扶伤是医生的本职工作，尤其是在如此激烈的战争中，一例成功的手术就能挽回一个战士的生命。如果你是白求恩大夫，你会停下来吗？（指生2-3人回答）

那么白求恩大夫又是怎样做的呢？出示句子：

①

白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没有休息了，眼睛里布满了红丝。从你能体会到什么？

生：他已经两天两夜没休息了。

师：如果是你，你会感觉到？（指生答）

生：很累。

师：你从哪个词感受到的？

生：眼球上布满了血丝。

（4）师：为什么会“两天两夜没有休息”呢？

生：是因为有伤员一个连一个陆续送到手术台前来。

②白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。

句子中镇静是什么意思？敏捷是什么意思？

（二）学习第三自然段

师：通过对白求恩大夫的动作描写，我们了解了他是一名医术高明的医生，他还是怎样的一个人呢？

2、生：关心伤员......

3、师：你从哪句话中体会的到呢？

4、教授句子：“师卫生部长匆匆赶来，......不能离开。”（课件出示句子）

师：从师卫生部长的话语中，你听出了什么？（根据说的回答来指导朗读）

生：师卫生部长对白求恩大夫的关心。（指生读2-3人，师评价：是啊！撤离迫在眉睫，白求恩大夫，您赶紧走吧！）

师：白求恩大夫是怎么说的呢？（全班读）

师：此时的白求恩大夫在沉思些什么呢？你感受到了什么？

生：白求恩大夫对伤员的关心。

师：请你读一读。（评价：从你的朗读中我感受到了到白求恩大夫时刻心系着伤员。）

师：带着这样的感觉，再请你来读一读。

师：老师从你们的朗读中感受到了战争持续升温，战况万分紧急，撤离刻不容缓。此时，白求恩大夫又是怎么说的？（指名答）（课件出示白求恩说的话）

师：同学们，你能理解“手术台是阵地”这句话吗？（课件点红“手术台是阵地”）

师：（指生答）这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在（工厂），农民伯伯的岗位在（田野）。老师的岗位在（课堂）。医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。（师指板书，全班读）在这里把手术台比作阵地（引读），运用了“比喻”的修辞手法。

师：白求恩大夫他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，难怪他说：战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（课件点红句子）

师：白求恩大夫的形象是那样高大，学到这里，你还想用什么词献给他呢？

生：伟大、无私奉献（板书：无私奉献）

师：面对这么好的战士，我怀着无比崇敬的心情（男生读、女生读）。

师：想一想，白求恩大夫不过是漂洋过海来到中国的加拿大外籍医生，齐会战争其实跟他毫无关系，可是此时的他已经把自己当成了——？请到文中找一找？（生：八路军战士）。

师：那么，白求恩大夫到底是不是我们的客人呢？为什么是？为什么不是？（各指一名学生回答）

师：白求恩大夫是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成自己的事业，所以他又不是客人。白求恩大夫就是用这样一种超越国界、超越种族、超越语言障碍的国际主义精神，为中国解放事业无私奉献！（板书：国际主义精神）

师：让我们再次品读这句话，感悟白求恩大夫这伟大的国际主义精神吧！（课件点红：“部长同志.....不是你们的客人！

出示句子：白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。读了这句话你有什么体会？指生回答。

四、总结全文

师：同学们，当几发炮弹落在小庙前的空地上时，伤员陆续从火线上抬下来，白求恩大夫没有离去，因为他知道“手术台就是阵地”；当炮弹不断地周围爆炸时，白求恩大夫不肯离去，而是继续给伤员做手术，因为他知道“手术台就是阵地”；当火苗向手术台扑过来时，白求恩大夫坚守阵地，连续工作69个小时，因为他深深地知道“手术台就是阵地”。（师边指课题，边引导生齐答）

师：1939年的11月12日凌晨，白求恩大夫因手术被细菌感染转为败血症，医治无效牺牲在一户农家的土炕上。下面请全体起立，敬少先队队礼，让我们用这样的方式来寄托我们对这样一位伟大的国际共

产主义战士的敬佩之情吧！出示课件，点出主题。希望我们永远铭记这样一位伟大的共产主义战士！

师：今天的课就上到这！下课！