12 瘸蝉优秀教案案例

12、《瘸蝉》

教学目标：

知识与技能目标：能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。

过程与方法目标：通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。

情感态度与价值观目标：能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白痛苦和挫折是成长过程中不可缺少的财富，好心未必能办成好事，善意却有可能带来悲剧，不能违背事物的发展规律。

教学重点：

1、通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。

教学难点：

让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。

教学方法：朗读感悟法、想象诵读法

学习训练方法：自主朗读、感受体味

学习习惯培养：能借助字典理解重点词语的意思。

教学时间：2课时

教具准备：多媒体课件及相关资料。

教学过程：

一、激趣导课，揭示课题

同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗？

让学生复述课文内容以及《自然之道》的中心( 指名说 ) 这节课，我们将和苏格拉底一起从孩子们的手中接过知了笼，一起来观察蝉蜕变的过程、结果。

（要求能够基本讲出故事的大意，为深入探究文章的内涵做准备。）

二、初读交流，整体感悟

1、学生默读课文，自己理解。

2、指明读课文，教师纠正。

3、文章讲了一件什么事呢？指名回答！

4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！

三、细读理解，品味感悟

同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同？从这样的结局中，你得到了怎样的启示？联系生活实际想一想。

四、作业

第二课时

一、复习引入，明确内容

上一次语文课的时候，我们一起读了《瘸蝉》这篇课文，而且同学们还试着用自己的话为大家讲述了《瘸蝉》这样一个故事。那么你能用一、两句话说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？ 请一两个学生说一说。

二、初读交流，整体感悟

课件出示中心问题：苏格拉底为什么要帮助蝉？他是怎么帮助的？结果如何？画出相关词句，在书的空白处写写你的想法，体会着读一读，说说自己的感受。

（一）自读自悟。

（二）小组交流。

三、细读理解，品味感悟

（抓住重点语句引导学生加以体会）

1、虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这 驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。

（出示课件）

（ 1）抓住

“战栗”，“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。

（ 2）师适时点拨：蝉的幼虫非常稚嫩，就像婴儿的皮肤，这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来，那要经受多大的痛苦。

（ 3）指导朗读，体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。

2、是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。

（出示课件）

（ 1）抓住

“刀剥皮”，“火烧身

，“剑剔骨，针穿心”让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦，无法想象的煎熬。

（ 2）抓住

“惊心动魄”

“战栗”让学生理解词语的意思，以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼，对蝉的关心、怜爱，他仿佛和虫儿一起在忍受着痛苦的煎熬。

（ 3）连续几个比喻式的问句，构成排比句式，渲染出了紧张，恐怖，

让人心惊胆寒的气氛，引导学生一边想象一边朗读，体会其中所蕴含的情感。

（ 4）渲染气氛：刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心，

这些景象想起来都会令人毛骨悚然，这是多么难以忍受的切肤之痛啊！

（ 5）师范读或学生试读。

（ 6）指导学生朗读。

3、苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只

虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。⋯⋯但已经没有

这个勇气了。（出示课件）

（ 1）从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难？

（ 2）引导学生体会“非常小心”、“极其轻柔”

这两个词语形象地写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理，写出了对蝉

的怜爱。

（ 3）引导学生从

“取、剥、抬、伸、蜕、抽

”这些动词中体会作者用词的极其准确，运用语言的巧妙。

（出示课件）

（ 4）师适时点拨：我们知道，这个蝉的幼虫非常的稚嫩，就像婴儿的的皮肤，稍不小心就会伤害到它，大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱，把那种小心翼翼的，轻柔的动作体会着读一读。

（ 5）学生自由读。

（ 6）指名读。

（ 7）教师范读。

（ 8）小结：师：苏格拉底这样好心好意、小心翼翼帮助蝉蜕壳，可

结果却始料未及。

4．那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；

而经他帮助的那只蝉儿，

翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。

第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里，

于是打开笼门，让它们恢复了自由。

最后，

笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。（出示课件）

（ 1）那些自己经过蜕变的蝉，虽然经历了痛苦的煎熬，

但最后都展开了美丽的翅膀，飞出了笼子，飞进了绿阴，站在高高的树枝上，享受着夏日的阳光，快乐得歌唱起来，假如你就是这只美丽的真正的蝉，你会是一种什么样的心情，

可能会想些什么？

总结：

蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦，难以忍受的煎熬，所以，他们才变成了真正的、美丽的蝉，也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛，所以他们才感受到了成功的喜悦，才感受到了生命的多彩。

（ 2）我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时，再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫，最后却变成了一只瘸蝉，如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉，你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？

（ 3）学生畅谈感受。

四、领悟表达，积累运用

（一）如果你是苏格拉底，你看到那些真正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉，你又会怎么想？

（二）苏格拉底被这一幕悲剧震撼了，同是经历蜕变的蝉的幼虫，那些经过自己蜕变的虫都变成了美丽的真正的

蝉，而经过苏格拉底帮助的虫却变成了瘸蝉，想想我们身边的生活，你有没有遇到过，或者看到过类似的事情？

（三）学生联系生活实际谈感受，可从多方面来考虑。

（出示课件）

（四）总结：同学们从《瘸蝉》这个故事中明白了很多的道理，受到了很多的启示，相信同学们以后不会和苏格拉底犯同样的错误。

五、归纳总结，课外延伸

丑陋的幼虫经过痛苦的煎熬,变成了美丽的、真正的蝉，他们完美的演绎了一个“金蝉脱壳

”的故事，而经过苏格拉底帮助的虫儿却变成了一只瘸蝉，假如你就是那只瘸蝉，那只缩着翅膀瘸着腿走路的蝉，面对好心的苏格拉底，面对拥有美丽翅膀的同伴们，面对所有成长中的生命。你想对谁说些什么呢？（自由选择，自由练笔，畅谈体会。

）出示：我就是那只瘸蝉，

我想对好心的苏格拉底说

我想对美丽的同伴说

我想对成长中的所有生命说 我想对生命中所有的呵护者说

师总结：我们每个人的成长就如同蝉的蜕变过程一样漫长而痛苦，每

一次的成长都要经历挫折、付出汗水。我们不能指望他人的帮助与怜悯，只有拼尽全力穿透命运的重重险阻，我们才能掌握自己的人生，愿你们都能够拥有一双奋飞的翅膀，去努力争取属于自己的精彩人生！

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痛苦、煎熬 蝉（美丽）

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