17. 五月的田野教学内容分析｜教案在线预览

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17-18学年第2学期三年级语文导学案主备：冯丽伟审核：曹立娟年级主任：高小晖编号（17）课题17 五月的田野课型新授第一课时学习1、正确认读本课7个会认的生字，会写田字格里的12个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。目标3、初步了解课文的主要内容。导学流程预习案（自学自研）1、读文关：读

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所属课文：17. 五月的田野

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2018-05-10 17:35:00

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学校：滦州市中山实验学校

17. 五月的田野教学内容分析

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2018-05-10 17:35:00

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关键词：17. 五月的田野教学内容分析

正文

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：

冯丽伟

审核：曹立娟

年级主任：高小晖编号（17）

课题

17 五月的田野

课型

新授第一课时

学习

1、

正确认读本课7个会认的生字，会写田字格里的12个生字。

2、

能正确、流利、有感情地朗读课文。

目标

3、

初步了解课文的主要内容。

导

学

流

程

预习案（自学自研）

1、读文关：读三遍课文，不认识的字想办法解决，读不通顺的地方反复读，

达到正确流利，读准下列词语。忙碌皮鞭

撒欢儿咕咕叫冷不丁撵走

田埂

2、字词关：联系上下文或查字典理解下面词语的意思：忙碌撒欢儿冷不丁撵走

田埂喷香

3、理解关：课文讲了什么，你感受到什么？

4、生字关：

a、用熟字换偏旁、加偏旁等方法记忆字形。

b、在书上给生字注音组词。

一、引入新课，明确目标。

二、检查预习情况

小组合作学习

1、轮读课文，互相纠正字音。

2、对号交流上面预习成果，互帮互助。

3、组长组织在小组内针对预习成果给出评价。（3、2、1分）

教师复备

三、全班展示交流：

1、回报小组出现的问题，集体交流解决。

2、交流课文的主要内容。

教师反思：

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：

冯丽伟

审核：曹立娟

年级主任：高小晖编号（17）

课题

17 五月的田野

课型

新授第二课时

学习

1、品读重点语句，结合自己的体验想象并感受五月田野的美和乡下孩子在田野中的快乐。

目标

2、学习作者运用语言的真实与美，试着运用，修改自己的生活日记。

导

学

流

程

一、自学自研、学有所得

1、认真默读课文，思考：

乡下孩子们在田野里做了哪些事？你从中感受到了什么？作者是怎样写的？

用“——”勾出相关语句，可以在旁边简单写下自己的感受。

2、说一说自己生活日记中真实做法的句子

3、找出描写五月田野美的句子并练习仿写。

4、有感情地朗读课文。

二、交流展示，互帮互学（20分钟）

1、组内合作交流：自学自研第1题

2、班内交流展示：

A感受乡下孩子之乐

1、光脚走路、吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭子、赶羊、撒着欢儿地跑、打草喂小兔、野炊……

2、作者抓住了孩子们一系列的动作描写来表现孩子们的快乐的）

B感受五月田野之美

C抽号展示交流自学自研第3题

学习写作方法

作者是怎样写出五月田野的美的呢？用“～～”勾画出相关语句。

预设：

1、麦子是黄黄的，豆荚是青青的。（视觉）

2、五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。（触觉）

仿写训练：是的。 3、在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。在灿烂的阳光下，它们甜甜地笑了。（嗅觉、想象）

D结合相关语句随机指导朗读

三、总结提升

教师复备

教师反思：

关于本教案的常见问题

Q：17. 五月的田野教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 五月的田野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17. 五月的田野教学内容分析