17. 五月的田野优秀公开课教案

学科新课程开放式教学活动方案

授课

年级

课题

三年级

学科

语文

课型

精读

任课

教师

授课

时间

五月的田野

课时

2

读《五月的田野》，感受至深的是跃动的童心和贯穿全篇的童趣。课文从对田野风景的勾勒，到对田野孩子们的描摹，让我们了解到了农村孩子们的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息。

作者的笔下，五月的田野是孩子们的乐园，是自然美的化身。

五月的田野已经和作者的童年融为一体，那种放羊、放鸭的乐教材分析

趣和田野的风景已植入了作者的生命，成为他幸福童年的美好、最耐人回味的记忆。

整篇课文在理解上应该不存在什么难点。只有冷不丁开始时有同学不理解，但完全可以借助同伴互助，或查字典方法解决。我恰当学生分析

的运用多媒体课件，以形象的画面增加孩子们的感性知识，激发想象热情，帮助孩子们在头脑中建立画面，进入情境，达到与作者的共鸣。

1、

调整师生的关系。

2、

更新教与学的方法。

设计理念

3、

说教法。

1

1、

教学目标

2、

3、

认识课本“碌”、“削”等生字会正确书写“舒”、“柔”、“甩”等生字。

正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

读懂课文，感受乡下孩子在田野中的快乐。

正确、流利、有感情的朗读课文，想象画面，感受孩子们的快乐。

教学难点

在学生理解课文内容的基础上，引导学生发挥想象，对文章内容进行适度拓展，如孩子们在田野里还会做什么，

朗读《我从田野走来》，创造意。

初读课文，整体感知，交流感受。

教学方法

品读课文，边度边想象画面，从字里行间去体会五月的田野给乡下孩子带来的快乐和孩子们的勤劳、懂事。

学生：课前搜集有关田野的资料；预习课文，借助工具书自学生字词，遇到不懂得做好标记。

教学准备

教师：田野风景的多媒体课件。

第一课时

教

学

过

程

设

计

教学

环节

2

时间

教学内容

教师

行为

期望学

生行为

个性修改

一、创设情景，激趣揭题。

二、初读课文，整体感知。

三、研读文本，自主学习

2—3分钟

3—5分钟

20—25分钟

创设情境导入新课教师朗诵小诗《我从田野走来》

学生初步理解课文内容

了解维也纳森林的特点。

（一）同学们在回答

想象一下五月自己到过的的田野是什么地方的同时画面？（利用说出自己的多媒体课件展感受

示五月天也的

自然景观）

（二）美丽神

奇的田野多么

令人向往！去

体验乡下孩子

们的乐趣吧！

学生能（一）学生自够对本课内读课文，把字容产生兴趣

音读正确，把

语句读通顺。

（二）检查学

生生字词的掌

握情况。

（一）用各

种形式理解文

中语句。如：

“田埂”、“竹

管”等词语可

以利用已经熟

知的理解。

（二）分段朗

读课文五月的图文结合，学田野给你带来生自读自悟，了什么感觉？

认识层层深大家谈到了入。

五月的田野风

景如画，令人同学们陶醉，现在就放开自己的3

四、深入思考，归纳小结

7—10分回归对课钟

文的整体理解。

让我们一起去看看那绚丽的景色。

播放教学课件：出示1.2.自然段，教师范读。

结合语言环境，让学生通过朗读理解“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语的意思。

（一）在灿烂的阳光下，他们甜甜的笑了。“他们”指的是谁？他们会笑吗？为什么会这样写？你感觉此时谁的心里也在笑？

景色是美的，心里是甜的，笑容也是舒心的，快乐的。让我们带着这声音用自己喜欢的方式朗读想一想这两段写了什么内容？。

总结归类有哪些特点。

麦子是黄黄的，豆荚是轻轻的为什么用的是叠词？

学生简单的说出答案

学生能准确的抓住重点句子体会、朗读。

4

种感情试着读一读吧！

学生有感情的朗读课文，读出田野的广阔和美丽，读出孩子们的舒心和愉悦

。

5

第二课时

教

学

过

程

设

计

教学

环节

一、

复习导入

二、品读课文

三、总结迁移

时间

2—3分

25—32分

5—7分

教学内容

孩子们大声朗读课文3.4.自然段。

孩子们的快乐是从哪几句体现出来的？

播放音乐，学生朗读，交流。

联系实际，进行拓展。

教师

行为

期望学

生行为

个性修改

（一）课文中

是怎么样描写学生可以想泥土的？以前象，再通过朗你有过这种感读，抓住“泥觉吗？谁能读土软软的、冷出这种感觉？

不丁、冒“等

词语体会光

脚走的乐趣。

文中的其他语

句也是非常的

生动有趣，那

些乡下孩子在

田野中玩耍的

情景呼之欲

出。

学生反复朗

读，细心体家乡的五月那会。背诵课么美妙，放假文。

的时候，一定

要去细细感

受，留心生活，

细心体会生

活。

6

黄黄的麦子，青青的豆荚，甜甜地笑笑了

暖暖的风，软软的泥土，从脚趾缝里冒出来

板书设计

做鞭子，做笛子，撵鸭赶羊，味小兔，撒着欢儿跑

摘豆荚，拿出锅和米，做自己可口的饭菜

吃饱了，躺在草地上休息

7

教学反思

8