11 指尖的世界ppt课件教学实录

指尖的世界

1、

学会新字词。

2、

正确、流利、有感情朗读课文。

3、

理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

4、

理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

教学重点：理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

教学难点：理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

教学准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、

谈话导入：

同学们，美丽的春天已经来到了，你们看到了吗？你们看到了哪些美好的事物？——指生说——这一切是多么的美好啊！可是，他们却看不见，他们看不见美丽的花朵，看不见形态万千的白云，看不见最爱的妈妈的脸庞，他们的世界由指尖开始。

（板书课题）质疑课题：你知道了什么？还想知道什么？

师交代课题：让我们带着这些疑问，走进北京盲人学校，走进盲童们快乐的世界。

二、

新课：

（一）、初读课文。

师：请同学们默读自学提示，并按要求自学课文。（大屏幕出示课件）

1、

生自学。

2、

检查自学情况。

（二）、再读课文。学习第四——六段。

师：盲童生活的校园环境是什么样子的？他们又是怎样认识世界的？你体会到了什么？请同学们轻声读一读4——6自然段，边读边画边体会。

1、

指生汇报。校园环境：第四段。（大屏幕出示）

2、

再读读:你体会到了什么？

3、

指生说。

4、

指导朗读：怎么读让人感觉到美，感觉到生机勃勃？

5、

练读——指名读——评价——齐读。

师：这个世界多美呀！但是，盲童们看得见吗？他们又是怎样认识世界的？

1、

指生说：各种感官——手指

身体

鼻子闻

等。

师：孩子们用各种感官感受着学校美好的一切，他们的心情是：喜欢

快乐。怎么读出喜欢

快乐的语气？指生读

对比读。

2、

大屏幕出示（四段

五段）再读体会。

3、

汇报。不幸。从哪些句子体会到的？回答：四个看不见。省略号省略了什么也看不见。

4、

指导朗读：怎么读出看不见？

5、

练读——指名读

6、

配乐读：一名女同学

一名男同学

最后一起读。

（三）、学习第七——十四段。

师过渡语：盲孩子是不幸的，可是他们又是幸运的。因为有那些善良的人们为他们营造了美好的环境。快乐从此出发，世界由指尖开始。孩子们又是怎样通过指尖来认识世界的呢？

（1）让同学们快速浏览课文，看看有几个场景。分别用“虽然

但是”的句式概括各自然段段意。

（2）指生说。

（3）指生读“自学提示”。

（4）分小组学习。

（5）分小组汇报。汇报中师加以指导。

7、配乐朗诵。

找七名同学朗读，制作电视片。

（四）深入体会。

（大屏幕出示）盲孩子在这里快乐的生活，是因为——学生说：有那些善良人们的帮助。善良的人们指的是？——师说

也包括我们。（板书）除了外在的，还需要？——生回答：孩子们的乐观自信（板书）让孩子们过上了快乐、幸福的生活。（板书）

（五）情感升华。

（大屏幕出示）与孩子们一起读：当你遇到挫折、失败的时候

一定记得——齐读：无法驱走黑暗的时候，美好的心灵更是可贵

的明灯。

（六）拓展阅读：

拓展阅读：

1.观看或阅读电视诗歌散文《光明》。

2.阅读海伦·凯勒的《假如我有三天光明》。

3.阅读身残志坚的盲人的励志文章

，

阅读热心帮助残疾人的人物的事迹。

写一写： 1.写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障人的行动中来。