3.两位数减一位数（退位）课堂实录【1】｜教案在线预览

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两位数减一位数（退位）教学设计教学过程：一、复习。（一）复习口算10-8= 37-2= 14-8= 49-5= 15-7= 26-4= 12-6= 58-3=

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-05-23 19:56:00

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学校：淮安楚州实验小学

3.两位数减一位数（退位）课堂实录【1】

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2018-05-23 19:56:00

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关键词：3.两位数减一位数�…课堂实录【1】

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两位数减一位数（退位）教学设计

教学过程：

一、复习。

（一）复习口算

10-8= 37-2= 14-8= 49-5= 15-7= 26-4= 12-6= 58-3= （二）导入新课：

今天我们将继续学习两位数减一位数的减法。

1、板书课题：两位数减一位数（退位） 2、明确目标。

二、探究新知。

1、教学例题。

（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？（30张、34张、8张）

根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？

（生答师板书：小华比小军少多少张？34-30 小华比小丽多多少张？30-8 小军比小丽多多少张 34-8）

在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？

（2）计算30-8。

①30-8算的是什么？30-8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请一个小朋友拿出3捆小棒到展台上板演给大家看一看。

②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了2捆和10根？

③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？

谁能说说30-8我们是怎样算的？

④同桌同学互相说一说30-8你是怎样算的？再指名说一说。

（3）计算34-8。

①34-8算的是什么？34-8怎样算呢，也请一名同学到展台上摆小棒说过程。

②在小组里说一说你想怎样计算。

③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？

（4）同桌同学互相说一说34一8你是怎样算的？再指名说一说。

（5）老师小结。

2、教学例题

（1）出示课件 40一6＝ 24一9＝

（2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。

（3）集体交流说说你是怎样算的？

3、小结。

指出：两位数减一位数遇到个位不够减时，需要从被减数的十位退1作10，然后再减。这样的减法叫作退位减法。

三、巩固练习。

1、出示课件9

（1）学生独立计算。

（2）集体交流，说说你是怎样算的？

2、出示课件10 比一比，看谁算的快

3、出示课件12 （1）弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们“妈妈过生日，小男孩要折34个千纸鹤送给她，已经折了7个”，求“还要折几个”？）

（2）学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？

（3）集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。

4、出示课件13 （1）说说这道题条件是什么？求什么？

（爷爷今年66岁，小明今年8岁，爷爷比小明大几岁？）

（2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？

5、出示课件14

（1）说说这道题条件是什么？求什么？

（2）指名说说你是怎么想的？怎样算的？

四、全课小结。

今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？

板书设计：

两位数减一位数（退位）

30-8=22（张） 34-8=26先算10－8=2 再算20+2=22

（张）先算10－8=2 再算20+2=22

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）课堂实录【1】是什么类型的资料？

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