5 迷人的青海湖优秀公开课教案

课时教学设计

课题

教

学

目

标

5、迷人的清水湖

课型

新授

1、自主识记生字，掌握难写字，能通过查词典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的自然段。

3.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重点

.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生对祖国壮丽山河的热爱。

教学难点

学习作者细致的观察，生动的描写。

教具

白板

教学程序

教学操作过程（重点写怎么教、学法指设计意图及信导、合作探究及练习、作业设计）

息化应用说明

一、谈话同学们，在前几课，我们领略了黄

激趣，导果树瀑布的雄伟气势，观赏了江南如诗激趣导入，激入新课。

如画的美景，今天，想不想到被誉为发学生兴趣。

“世界屋脊”的青藏高原去旅游？那

里有一处令人神往的湖泊——青海湖。

（板书课题） 2.简介青海湖。（1）先

让学生自由说，可根据课前搜集、了解

到的有关青海湖的资料说，知道多少就

说多少，教师对搜集信息能力强的同学

给予表扬。（2）教师作适当补充：青海

湖，蒙语叫“库库诺尔”，藏语叫“错

温布”，也就是“青色的湖”的意思。

有50条河流从四面八方汇入，没有出欣赏图片，激

海的通路，使青海湖成为我国最大的内发兴趣。

陆湖，青海湖湖水含氧量少，含盐量大，

是一个咸水湖。

二、初读1.学生用自己喜欢的方式（个人、小组

课文，整等）自由读课文，要求读准字音，读通

体感知

三、再读课文

四、作业

字读音。

硕ｓｈｕò宛ｗǎｎ倩ｑｉà

ｎ瀚ｈàｎ喇ｌǎ叭ｂā 嫁ｊｉà咸ｘｉ利用优教通中的优学生字学áｎ纵ｚòｎɡ泊ｐō毡ｚｈāｎ（2）读习，

词语。文武双全诗情画意纵横星罗棋布

悠然自得硕大无比烟波浩渺美不胜收

和睦相处争权夺利（3）指名读课文。

1.默读课文，思考：（1）课文写了青

海湖哪些地方的景色？（2）除了写景，理解课文内理清脉络。

作者还介绍了青海湖的什么情况？ 2.容，

讨论交流。（1）课文写了日月山牧场

的景色和青海湖的美景。（2）除了写

景，文章还介绍了青海湖名称的由来。

1.抄写生字新词。 2.熟读课文，提出

不懂的问题。

课文。 2.检查自学情况。（1）检查生

板书设计

5、迷人的青海湖

嫁 悠 毡 硕 驶 宛 泊 咸

嫁妆 悠扬

毡房 硕大 驾驶 宛如

湖泊 咸菜

教学反思

《迷人的青海湖》是一篇阅读课文，要求学生自主学习，通过查工具书等来认识本课的生字词。让学生通过自学、自主探究、合作交流等学习方法来理解课文内容，体会作者的思想感情。