3.练习十教学实录与评析

课题: 练习十

教学内容：教科书P70-71练习十1-8,你知道吗。

教学目标：

1．让学生进一步认识人民币的基本知识，在观察、购物等实践活动中，初步认识商品的价格，学会简单的购物。

2．在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3. 培养学生爱护人民币、勤俭节约的意识。

教学重难点：

重点：认识人民币和人民币单位。

难点：付币、换币活动中人民币的实际使用。

教学过程：

一、谈话导入

前两天我们认识了哪些朋友？

指名回答：

【设计说明：通过谈话，一方面让学生进入课堂状态，另一方面复习前面的基础知识。】

二、巩固练习

1．完成练习十第1题

（1）提问：你能说一说元、角、分之间的关系吗？

（2）生独立完成书上的填空

（3）组织生汇报，有错误的交流

2. 第2题

（1）让学生说一说有哪些比较方法

（2）生独立完成后集体交流

【设计说明:把这两题放在一起练习，都是在写之前让学生说一说，后练习以达到巩固基础知识的目的。】

3.练习十第3题

（1）请你仔细观察情景图，并说说每件物品的价格。

（2）指名说一说，师提示：要看清每种物品的价格。

（3）提问：每样买一件30元够吗？你是怎么想的？和你的同桌说一说。

（4）生汇报想法。（列出算式，计算出答案后与30进行比较。）

4.完成练习十第4题

（1）谁来帮我们读读题目？

（2）你从图上知道了哪些数学信息？指名回答。

（3）把10元钱用完是什么意思？先想一想，想好后把你的答案和同桌说一说。

（4）谁来说说看你会怎么花？有和他不一样的吗？

【设计说明:本题有多种买法，只要所买物品的总钱数是10元就正确。对于得到正确答案的学生，教师应该都给予鼓励】

三、实践运用

1. 完成练习十第5题

谈话：仔细观察这幅图，你能发现什么数学信息？（请学生说说图上的信息），小朋友们要买什么？。

提问：（1）小明付50元，要找回多少元？请你用列出算来解决这个问题。

（2）小芳付10元，要找找回多少元？你能用算式来解决吗？

（引导学生说出：要求找回多少钱，就是从付的钱里面减去商品花掉的钱。）

【设计说明：这道题有3个层次，第一要让学生在图中发现数学信息；第二找出题目的相关条件；第三才是用解决实际问题，在这一层次需要让学生说出为什么列这样的算式。】

2. 完成练习十第6题

（1）出示情景图，让学生观察情景图，说出商品价格。

（2）提问：买一袋大米和一桶油，一共要多少元？你会吗？

（3）提问：买一箱牛奶付出25元，找回3元。你能算出牛奶多少钱吗？

追问：你是怎么想的？

（引导学生说出：买牛奶付出25元，找回3元，花了的钱就要用25-3来算）

开放点：你还能提出什么问题吗？（由师选择一两道，请生解决）

3.练习十第7题

出示情景图谈话：你在图上获得了哪些信息？

生：知道了每个拍球48元。

追问：有什么问题要解决吗？

生：（引导）小宁买一个排球，付10块的话要付几张？

师：你觉得应该付多少元？

【

预设：

够吗？那该怎么办？】

【

预设：为什么付5张？】

开放点：如果还有其它人民币可以用，你会怎么付呢？让学生自由的讨论，再组织学生展示。

四、全课小结、知识拓展

今天这节课我们复习了什么知识？你们知道吗：（师出示教材你知道吗图片）

上面这些都是钱币哦！只不过它们都不是我们现在使用的钱。想知道它们分别是什么时候用的吗？课后去查一查资料，明天给其他同学讲一讲好吗？

实践作业：到班级的小商店里看一看，了解10元能买到什么。