语文百花园三教学目标设计

阅读指导课- 培养边读边思的阅读习惯

教学目标 1、激发学生读书的兴趣，指导学生练习使用边读边思的阅读方法。

2、培养学生的问题意识，提高提问题的能力。

3、练习提有价值的问题。

教学重点：提高提问题的积极性，学会提问题。

教学难点：提有价值的问题。

课前准备

：幻灯片

课外书

教学过程

：

一、引入课题

1、引入语：我们学校正开展读书节活动，今天你们读书了吗？读了什么书？谁能简单的介绍一下你读的书吗？（学生介绍自己读的书。）你知道那些读书名言，谁能说一说吗？（学生回答。）师：这些名言告诉我们，读书对于我们有多么的重要！而读书是有方法的，今天，我们来学习一个最基本的方法：边读边思法。出示课件

2、孔子有一句名言：学而不思则罔。意思是：只学习却不思考就会迷惑不解而没有收获。这句话告诉我们思考的重要性。思考的过程就是提出问题和解决问题的过程。提出问题是解决问题的前提，提不出问题来，就像射箭没有了靶子，所以学会提问题很重要。这节课我们就来研究怎样提问题

二、以短文为例，讨论提问的方法，并把自己的问题记录到纸条上。

1、出示课题：未上锁的门。师：看到这个题目你会提出什么问题？（生回答，并记录自己提的问题。）

根据题目提出的问题，我们称它为“文题之思”。可以从以下几方面思考：课件

这个题目告诉我们什么？

看到题目你想知道什么？

等等

师：看到文题，先想一想文题告诉我们哪些信息，接下来你就可以提你的问题了。

2、出示第一段，让学生朗读第一段，然后让学生提问题。

师：我们可以从以下几方面提问题

抓词、句、标点质疑。

抓不理解的地方质疑。

等等

师总结：我们可以把在阅读文章的过程中提出的问题称为“文中之思”。逐段出示课文内容，让学生朗读，读完后让学生提问题。

3、教师范读最后一个自然段，读完后提问：文章读完了，你又会提出哪些问题呢？（学生提问题。）

出示课件，可以从以下几方面提问题：

思主要内容。

思好词好句。

思文章的写作顺序和结构。

思让自己感动或喜欢的人物和情节。

思自己的收获。

思文章的修辞手法。

等等

我们可以把在文章最后提出的问题称为“文末之思”。

三、提有价值的问题

师：我们提了这么多的问题，哪些问题是有价值的呢？我们先来看看什么是有价值的问题。你认为什么是有价值的问题呢？

(学生回答。）

课件：有助于理解课文内容，对自己的写作有帮助，丰富了自己的词汇，学到了课外知识。等等。

师：只要是在解决问题中有所收获，那你的问题就有价值。

回忆自己的问题，并分类。小组合作，把问题分为有价值和无价值的两类，组长负责按照提示，把问题贴到墙上，进行展示。

师检查学生的分类，看是否正确。

四、小结读书方法

这节课我们学了最基本的读书方法：边读边思的方法，下面让我们来回忆一下。

出示课件

五、总结

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各种读书法的基础和前提。而学会提问题又是边读边思的前提和基础，希望同学们在读书时多使用这种方法，多提问题，提有价值的问题。