15 母鸡教学设计实例

冀教版小学语文二年级下册

《母鸡》教学设计

任丘市吕公堡镇西袁庄学校宋素楼

一、教学内容分析

本文以作者情感变化为线索，前后形成鲜明的对比。是老舍先生的一片脍炙人口佳作，描写了作者对母鸡态度的变化，表达了对母爱的赞颂之情。对母鸡的情感由讨厌转变为不敢再讨厌。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄的母鸡；后半部分描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母亲形象。

二、教学目标

1、知识与能力

以读为主，使学生以各种形式的反复朗读中理解课文内容。

2、过程与方法

抓关键词语品读，体会老舍先生语言生动幽默性。

3、情感态度与价值观

了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到爱、尊敬的情感经历，感受伟大的母爱。

三、学分情析

学生的阅读兴趣比上学期有所提高，能通过朗读理解课文内容，但从文字中去体会作者的情感方面还是欠缺，语文素养还有待提高。

四、教学策略方法

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本课以读为主，让学生在读中感悟，注重培养学生语感与概括能力，培养学生对关键词句的敏锐度，从文字中体会作者的情感；通过比较阅读，感悟作者语言文字的生动、幽默。

五、教学重点及难点

1、理解课文内容，感受伟大的母爱。

2、学习作者注意观察生活，通过具体事例来反映出物的性格特点，体会作者语言文字的幽默生动。

六、教学过程

1、复习导入指名学生有感情朗读，说说课文主要讲了什么（学生不同程度的概括出内容）

2、研读文本第一部分，（培养学生概括能力，了解写作方法感受夸张，体会老舍先生语言生动幽默）指名朗读课文，从文中找出哪些地方最能体现母鸡令人讨厌？找到重点词句

（1）出示课件

理解句子：“到下蛋的时候”“哈他差不多是发了狂”“就是聋子也被他吵的受不下去”感受老舍先生的语言风格。

（2）出示课件

这是一只令人（

）的母鸡。

3、再读课文，感受作者情感变化

出示课件第九自然段。

什么原因使作着改变了看法？在文中找到能概括说明的句子。出示课件说明母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子及图片范读第4—9自然段，圈画词句，说说感受。

４、升华主题

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

导读最后2段，原本令人讨厌的母鸡为什么会变得如此勇敢、慈爱、负责、辛苦？



这只母鸡不辞辛劳的为孩子们无悔的付出，真让人敬佩和喜爱

让我们带着赞赏的语气朗读第九自然段。



你觉得这篇文章仅仅是赞美母鸡吗？与本单元哪篇课文接近。引导学生比较阅读，通过有感情的朗读体味作者的良苦用心，让学生与作者产生思想上的共鸣。

教师总结：老舍借母亲含辛茹苦把她抚养长大。来赞扬母亲，从而赞扬普天下的所有母亲。每位母亲为了孩子都会如此，是在赞美所有的母亲，与老舍先生《我的母亲》情感一样，一位母亲就是一位英雄。

七、拓展延伸

把自己亲身经历中母亲伟大的事例写出来，题目自拟，要写出真情实感。

八、板书设计

一向讨厌：无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀

不敢再讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦

——伟大的母爱

九、教学反思

1、本文的教学目标有两点：1、从内容到情感方面。本文条理清晰，语言特色鲜明，学生对第一部

分对母鸡的讨厌体会集中明了，讲解中引导学生抓住关键词来体会。第二部分为了让学生体会作者情感的变化

，让学生抓住有鸡雏后的对比，母鸡因鸡雏（孩子）而改变。从而让学生感受到母爱的伟大。

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2、在本文中我还注重立足于整个单元让学生体会作者细致入微的观察，语言特色幽默风趣。把生活中观察的画面作为一个个镜头，描述出来。《母鸡》一课作者描写母鸡叫声中去体会，《祥子买车》中外貌描写也很幽默，可能是我预设的问题不够，没有把学生带出文本，走进整个单元。今后教学还要从语言教学中用心琢磨，力求做好。

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