3.图形与变换（通用）ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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《图形的运动(一)》教学设计石嘴山市第十六小学杨秋兰教学内容:教材第29页例1及相关内容。教学目标:1.通过观察、操作等活动,直观认识轴对称现象,知道对称轴,能辨认轴对称图形。2.经历“辨一辨、折一折、剪一剪”等过程,培养观察能力、想象能力和表达能力,发展初步的空间观念。3.感知现实世界中普遍存在的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.图形与变换（通用）

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2018-04-14 18:29:00

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学校：石嘴山市第十六小学

3.图形与变换（通用）ppt配用优秀获奖教案

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关键词：3.图形与变换（通用）ppt配用优秀获奖教案

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《图形的运动(一)》教学设计

石嘴山市第十六小学杨秋兰

教学内容:教材第29页例1及相关内容。

教学目标:

1.通过观察、操作等活动,直观认识轴对称现象,知道对称轴,能辨认轴对称图形。

2.经历“辨一辨、折一折、剪一剪”等过程,培养观察能力、想象能力和表达能力,发展初步的空间观念。

3.感知现实世界中普遍存在的对称现象,感受数学的对称美,激发学生学习数学的积极情感。

教学重点:直观认识轴对称现象和轴对称图形。

教学难点:辨认轴对称图形。

教学准备:课件、剪刀,手工纸等。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、课件出示:公园里荷花开了,许多小动物们都来了,可真热闹呀!大家快来看看都有哪些动物? 有几个调皮的小动物把自己的半边身体遮住了,想让大家猜猜他们是谁?大家来猜猜吧!

2.学生猜想,课件呈现完整的昆虫。

3.教师质疑:你是怎么猜出来的?

(二)交流引入

1.观察交流:这些昆虫有什么相同的地方?

2.这些昆虫上下或左右两边都是完全相同的,我们就说它们是对称的。(板书:对称)

【设计意图:从大自然中的昆虫引出对称图形的一半,让学生在猜想中调动已有的生活经验和知识储备,初步感受对称现象,丰富想象力,激发学生的学习兴趣。】

二、动手操作,探究新知

1、出示例1。(黑板上出示老师剪好了的一件对称的上衣)

2、看看老师剪得这件上衣,说说你的发现?你想试着剪一下吗?

3、动手操作,剪一件上衣。(不会剪得参考数学书29页例一的图)

(1)

(2)、画一画:在对折的纸上画线。

(3)、剪一剪:沿着刚才画的线剪一剪,会剪出一件对称的上衣的图

案。

4、再剪对称图形,感受对称。

先对折,再画一画、剪一剪,用这种方法再剪一个其它的对称图形。

(1)、现在请同学们自己动手剪一剪,选择松树、桃心、葫芦三种图

形中的一种,看谁既会动脑又会动手。

(2)、学生操作,集体评价。

三、认识轴对称图形和对称轴。

(1)、像上面这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。

图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。请看屏幕。我们

在画对称轴时要画成一条虚线。请看课件演示画对称轴的方法。

(2)、学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。

(3)、交流评价。

四、赏一赏,加深印象。

1.欣赏作品,感受对称美。

2.回顾剪法:这些美丽的图形你是怎么剪出来的?

3.揭示特点,完善课题。像这样,对折后两边完全重合的图形(板

书:两边完全重合),就称为轴对称图形。(板书:轴对称图形)对折

时留下的折痕就是它们的对称轴。(板书:对称轴)

五、课堂练习

1、下面这些图形中哪些是轴对称图形。找找它们的对称轴。

2.找一找,感受生活中的对称现象。其实,我们的身边也有很多

轴对称现象,请大家睁大眼睛到我们生活中去找一找。

3、这节课你有收获吗?说一说。

4、走进生活,欣赏生活中的对称现象。(课件配乐展示)

六、板书设计

轴对称图形

(2)、画一画:在对折的纸上画线。

(3)、剪一剪:

关于本教案的常见问题

Q：3.图形与变换（通用）ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.图形与变换（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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