时间的计算教案推荐｜教案在线预览

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12第一阶段,激发兴趣,揭示课题创设情境:在过去并不要求学生学习汽车机械,但必须学习驾驶一样,如今学生进入就业市场之前,应该对工具有一个基本理解。工具,可能是一台电脑、一套计算机化的设备、一种基于互联网的通信装置或者其它一些新系统——这是当前世界所要求的。通过创设这样的情境,让学生搜集身边的不同的小

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间的计算

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更新时间

2018-04-28 13:57:00

来源学校

学校：沙河市綦村学区张峪小学

时间的计算教案推荐

未知

2018-04-28 13:57:00

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关键词：时间的计算教案推荐

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第一阶段,激发兴趣,揭示课题

创设情境:在过去并不要求学生学习汽车机械,但必须学习驾驶一样,如今学生进入就业市场之前,应该对工具有一个基本理解。工具,可能是一台电脑、一套计算机化的设备、一种基于互联网的通信装置或者其它一些新系统——这是当前世界所要求的。通过创设这样的情境,让学生搜集身边的不同的小工具,如手机、时钟等图片制作成PPT演示文稿,播放给学生观看,通过图片对比,激发问题。请学生说一说看到的图片内容,引出基本问题:“你能用身边的钟表吗?”。

第二阶段亲身实践,搜集信息

让学生向家庭亲友调查,从而导出各种行业的人是如何利用合理安排自己的生活,然后设计一份时间安排表来规划自己的生活,并告知学生他们的角色可能是一位规划管理者,要对问题明确提出自己的观点,并说明原因,参与讨论。

第三阶段对学生进行实践前的指导:

1、电脑培训:让生接受电脑操作知识培训。

2、全班学生填写的前两栏,帮助学生回顾有关年历已经知道的知识,以及他们想知道有关年历想法,提醒他们随时可以添加新的问题或想法。了解学生对基本问题和单元问题的认识现状。

3、教会学生收集和整理信息的方法。在学习《版权知识》基础上,规范地上网收集资料。也可以通过采访等途径,帮助学生整理他们要进行介绍的资料。

4、学生根据实际情况进行分组,。在此过程中特别关注天才学生与需要帮助学生的情况,必要时做出适当的调配,争取能让每一小组的总体水平处于平均状态。

5、阶段性汇报。学生对有用信息进行简单的归纳与类比,并结合,制作演示文稿,交流自己的研究思路和初级成果。

第四阶段交流分享、展示评价(终结性展示会)

第五阶段分析拓展,深化探究成果

1、反思自己的学习过程:

填写《K-W-L》表,再次回顾本单元活动伊始老师提出的单元问题:你能设计一份“特殊”的年历来规划自己的生活吗?通过此次项目学习,对于利用年历安排自己的事情,你有了哪些新的理解与认识,把自己认为最有价值的思考记录在《活动反思卡》上。

2、肯定学生对年历有了较深的了解,能够灵活运用年历,使其成为我们学习与生活的好工具,同时向学生提出拓展课题,供学生选择:

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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