1吨有多重第二课时教学设计

北师大版三年级下册

《1吨有多重》教学设计

一、教材分析

《1吨有多重》是北师大版小学数学三年级下册第四单元教学内容,教材结合多个数学活动让学生感受并认识到质量单位“吨”,了解1吨实际有多少。通过练一练使学生能熟练地进行吨与千克之间的单位换算。通过拓展延伸让学生能使用吨去分析、解决问题。

二、学情分析

学习本课之前,学生对质量知识有了一定的认识,学生已掌握“克”与“千克”两个质量单位。虽然学生在生活中接触过物体轻重问题,但对于学生来说“吨”是一个较抽象的量。所以在教学中要充分利用直观操作,让学生进行实际操作活动,使学生具体地感知质量单位“吨”。

三、教学目标

1、认识质量单位“吨”,掌握1吨=1000千克这一单位换算公式。

2、能用“吨”表述物体的质量,能进行吨与其它质量单位的换算。

3、提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,感受数学与生活实际的联系。

四、教学重难点

重点:感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,建立吨的质量概念。

难点:掌握“吨与千克”之间的换算。

五、教学方法

通过课件演示法和联想教学法,从多角度地让学生感知1吨的重量,认识单位1吨的大小。

六、教学准备:

多媒体课件

七、教学过程

(一)、创设情境,激趣导入

同学们,你们见过大象吗?它有多大呢?现在,我们就先来猜一猜,一头大象有多重?用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?

看来呀,我们用质量单位克和千克来说明大象有多重,已经不合适了。我们这节课就来学习一个新的质量单位——“吨”。(板书:1吨有多重)

(二)、初步感知,学习新课

1、初步感知“吨”

通常表示较大的质量时,我们用吨来做单位。吨用字母表示为“t”。1吨到底有多重,它与千克之间的又有什么关系,我们现在继续探究。

2、千克和吨之间的进率关系

(1)小学生每人大约重25kg,照这样计算40个同学的体重的和是(1000)千克,也就是1吨。

师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表

示:1t=1000kg。

(2)猜一猜它们各有多重,几个这样的重量才是1吨,

一只羊重50kg,20只羊的重量是1000kg,也就是1吨;

一头猪重100kg,10头猪的重量是1000kg,也就是1吨。

(3)观察图片,想一想,做一做

下面每幅图的物体都重1吨,看图说说是哪些物体,各有多少, 学生模仿用吨来说一句话,比如:一袋水泥重50千克,20袋水泥重1000千克,也就是1吨。

3、看一看,说一说,生活中在哪里见到过“吨”?

通过上面的学习,我们知道了一吨大约有多重。找一找,在生活中在哪见到过“吨”,

充分让学生感知吨,并在大脑里建立质量单位在生活中的用法。(大桥的承重是50吨,起重机能吊起8吨的物体,电梯限重1000千克也就是1吨……)

4、指导学生通过联想法填上合适的单位(克、千克、吨)一卡车货物重()一桶食用油重2()一支牙膏重50()一头牛重250() (三)、巩固练习,拓展应用

第一关:单位换算

2千克= 克 1吨 = 千克

3000克= 千克 8000千克= 吨

7t= kg 7000kg = t

第二关:读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)

今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园玩,我们先买了一些食品,爸爸买了1()苹果和1()梨,还买了1个50()的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35()了!

9时,我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了他们的体重:一头狮子大约重350()吧,大象最少也有2()重吧,会说话的鹦鹉重95(),大水牛少说也有450()重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。(让学生抢答)

第三关:曹冲称象(数学故事)

先让同学们听“曹冲称象”的故事,大家一起来看一看,曹冲称了几次才称完?船上的石头称了8次才称完,记录表如下:

第几次 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8 ,质量/kg 280、 220、 250 、300、 230、 250 、270 、350

(1)、你知道这头大象有多重吗?请看一下记录表。

(2)、这头大象到底有多重呢?先独立计算大象的重量,教师指名说出这头大象重量。

(四)、全课总结,拓展延伸

(五)、作业:(略)

(六)、板书设计:

1吨有多重

1吨=1000千克

1t = 1000kg