②一片树叶优质课教案推荐

北师大版小学二年级年级下册

学校:秦许乡中心小学授课人:王丽娟

时间:2018年5月3日

《一片树叶》教学设计

教学目标:

1.熟读课文,了解课文内容,尤其是几个小动物的语言、动作。

2.试着能用自己的语言描述课文的内容,锻炼孩子们的口头表达能力。

3.懂得什么才是真正地爱护树木,怎样才能保护树木,并且与自身相结合,真正地理解“勿以恶小而为之”的道理,真正地做到诚实守信。

4.提高孩子们的理解能力、想象能力。

教学重点:

1.学会正确地评价他人,既肯定优点,又能指出不足。

2.学会真正的爱护树木,懂得“勿以恶小而为之的道理。”教学难点:

学会真正的爱护树木,懂得“勿以恶小而为之的道理。”教学准备:

活动教具(树干、树叶)、课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,春天来了,寒冷的冬天已经过去了。春天里,万

物复苏,百花盛开,小树都长出了嫩绿的叶子,(播放各种树叶图片)。可是有这样一棵小树,在春天来临的时候,却一片叶子也没有,眼看就要枯萎死了,那么这到底是怎么回事呢?今天,我们就继续学习课文《一片树叶》(板书课题)

二、复习生字词

1.(出示生字卡片)

2.现在啊,我们开火车读,看看哪一列的小火车开的最快!三、细读课文,体会情感

教师范读课文,学生回答问题:()栽下了一棵小椿树,路过的小动物们都带走了(),结果小椿树()

(一)学习第一自然段

1.齐读第一自然段,并说说自己懂得了什么。

(从小黄牛栽树苗和立木牌可以看出它真的很喜欢小椿树苗。) 2.指导朗读:第一句应想象树叶在春风中欢快地抖动的样子,读出欢快的语气;第二句要读出叙述的语气,强调“请爱护小树”。3.分组读,指名读,并进行评价。

(二)学习第二到八自然段

1.学习第二、三自然段。

(1)指导观察插图,找找小兔子,再说说它看到小椿树时候的神态,体会它的快乐、欢喜、激动的心情,并带着这样的心情朗读第二自然段。

(2)要求学生抓住“一颗多么漂亮的小树”“小树太可爱了”

“欣赏”“赞叹”,感受小兔对小椿树的喜爱。教师加上动作范读,再指导学生模仿教师的样子读出小兔的语气,表达出自己对小椿树的喜爱之情。

(3)指导读第三自然段,要求读出小心翼翼的样子。

(4)教师小结学法:我们先看图,想象小兔的心情,再抓住一些词语感受它对小椿树的喜爱,最后把自己想象成小兔,感受它的样子和心情。

2.分组学习第四至八自然段。

(1)要求学生在小组内按照学习第二、三自然段的方法合作学习,尝试朗读,教师巡视指导。

(2)小组分别朗读交流,教师点拨。

a、引导学生联系上下文,采用做动作的方法理解“掐”“揪”。

b、引导学生抓住“欢呼”“看了又看、闻了又闻、咂着嘴”,体会小猴和小熊对小椿树的喜爱,读出小猴和小熊说话时的不同神态。

3.引发思考并讨论:如果小椿树会思考、说话,当一个动物来到它面前,它会想些什么?当小动物摘了树叶,它又会说些什么?

a、让学生通过讨论,感受小椿树被摘掉叶子的痛苦。

b、引导学生理解第八自然段中省略号的作用,体会小椿树一次又一次的痛苦。

4.师生共同小结:小动物们都在用自己的方式表达着对小椿树的喜爱。可是,它们都摘下了一片叶子据为己有。就这样,可怜的

小春树—一片叶子也不剩了。

(三)学习第九自然段

1.引导想象:面对目瞪口呆的小黄牛,小椿树会说些什么?(引导学生从小椿树对小动物们的埋怨方面进行想象。)

2.引发讨论:小动物爱小椿树吗?为什么最后小椿树连一片叶子也不剩了?如果你是小兔子、小猴子、小熊、小猪,看到这光秃秃的小椿树,你会怎么想?

教师点拨:这些小动物们都喜欢小椿树,它们认为只摘下一片叶子算不了什么,可是每人摘一片,结果就害死了小椿树。所以我们要时刻严格要求自己,尽可能不犯错误,即使是很小的错误,因为小错会积攒成大错哦。

四、课本剧表演

1.准备动物头像,让学生表演课本剧。

2.出示环境被破坏的图片,结合小椿树引导学生认识保护坏境的重要性。

帮助理解“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”说的就是这个道理。希望同学们以后把这个道理,牢牢地记在脑海里,深深刻在心里,常常地用在行动中。

五、作业布置

设计爱护树木的提示牌。

板书设计:

一片树叶

小黄牛:目瞪口呆

小兔:摘勿以恶小而为之小猴:掐

小熊:揪勿以善小而不为一片叶子也不剩