语言的魅力教学实录与评析

义教版四年级下册

《语言的魅力》教学设计

福建省南安师范附属小学:戴小琼

一、解题导入,激发兴趣:

1、学习生字:魅,理解词语:魅力。

2、语言是人们进行沟通交流的一种工具,恰当巧妙的语言会产生意想不到的效果。今天,我们一起学习第22课《语言的魅力》,去感受语言的无穷魅力。板书课题。

二、初读课文,概括大意:

1、自由朗读课文,并思考:这篇课文主要讲了一件什么事?

2、概括课文的方法:用简练的语言说清楚:谁,在什么地方,干了什么事,结果怎样。

在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,在一块木牌上写了“我什么也看不见”,可人们无动于衷。后来当法国大诗人让•彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了,可是”几个字后,人们纷纷慷慨解囊。

三、品读课文,语言训练:

(一)学习“我什么也看不见”一部分:

街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗〔shān〕姗而去了。

1.衣着:(近义词)穿着着装(多音字)着火走着

2.无动于衷的意思:衷,指内心,心里一点儿也没受触动

换词练习:置之不理置若罔闻不理不睬不动声色麻木不仁熟视无睹面不改色泰然自若

3.姗姗而去:姗姗是慢慢的意思,可以换成缓缓而去写出了贵妇人优雅离去的样子

4.说明了什么?人们都很冷漠司空见惯木牌上的字一点儿都没有打动人们

5.其实老人值不值得同情呢?

在繁华的巴黎大街的路旁,坐着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕、头发斑白、双目失明的老人。

衣衫褴褛:褴褛是破烂的意思头发斑白:头发花白

6.指导朗读(用我们的声音读出情感)

(二)学习“春天来了,可是”这一部分

1.看到这个牌子上的字,人们怎样做?

2.当大诗人加上这句,为什么人们就慷慨解囊了呢?

春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,能产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。板书:富有诗意感情浓厚

3.当人们看到“春天到了”,会想到什么?

是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?

试着改陈述句

是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,叫人陶醉。(男女对比朗读)

说说用反问句的好处。

(2)按照一定的顺序:天空——植物——动物——人家

(3)你眼中的春天可以用什么词来形容?

春光明媚春风拂面春回大地生机勃勃

杨柳依依春色满园柳绿花红姹紫嫣红百花盛开百花争艳春暖花开

草长莺飞百鸟争鸣鸟语花香

青山绿水春水潺潺小桥人家春意盎然

(4)换词练习

是的,春天是美好的,那________,那__________,那_________,那________,怎么不叫人陶醉呢?

4.课件播放春天美景一片漆黑

一株嫩芽蕴育着新的生命,拂堤杨柳,摇曳着春的生机;

百花盛开,有粉红的桃花,雪白的梨花,金黄的油菜花,把大地装扮得五彩斑斓;

百鸟争鸣,时而在花间飞舞,时而在枝头栖息,好一个鸟语花香的春天;

春水潺潺,草长莺飞,大地一派生机盎然!

但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!

5.当人们想到这个失明的老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?

反问句改陈述句师生比较朗读

当人们想到这个失明的老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,会对他产生同情之心。

6.指名读,指导朗读

7. 练习背诵

8.看板书总结全文

四、拓展阅读,读写结合

过渡句:不但这篇文章写出了语言的魅力,我们敬爱的周总理在外交时的语言也充满了魅力。

1.拓展阅读:《周总理外交——走上坡路》

美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出,