手上的皮肤教学设计实例是什么类型的资料？

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手上的皮肤教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：手上的皮肤教学设计实例

正文

《手上的皮肤》解学设计

教学目标

1.学习本课生字新词。

2.了解课文内容,看课文是从哪些方面介绍手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。

3根据金钥匙的提示,把握文章的主要内容。学习并运用归纳课文主要内容的方法。

4.培养同学搜集信息的能力。

学情分析

四年级的学生有了一定的理解分析能力,且思维活跃,求知欲强,乐于表达,对课文的理解不难。虽然“双手”是学生最常见的,最常用的,与自己的学习生活形影不离的。但正因为手是他们身体的一部分,所以容易被忽视。从而在教学中应尊重学生的认知水平,紧密联系学生生活实际,使学生充分感受手的特点和作用。

教材分析

《手上的皮肤》是北师大版小学语文四年级下册,《手》这一主题单元中的一篇普及生理卫生的科学小品,同时也是一篇略读课文。这篇课文生动的介绍了手上的皮肤/纹路/褶皱/ 指纹和指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,引导学生珍爱我们的手。

重点难点

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。

教学难点:学习把握课文主要内容的方法,边默读边批注。

教学过程:第一学时

教学活动

一、以旧导新,激趣入题

1.猜谜“两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。”(打一人体器官)

通过动脑大家很快揭出了谜底,回想一下小学一年级时大家学过一首儿童诗《人有两件宝》其中有这样几句“人有两件宝,双手和大脑,双手会劳动,大脑能思考,动手又动脑,才会有创造。”(学生齐读儿童诗)

(设计意图:这一环节的设计展示了学生的认知水平和情感体验,提高了学生的学习兴趣。

2.导入:同学们,大脑负责思考,双手负责劳动,手与我们的生活息息相关,观察一下你们手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲?你知道它们各有什么作用吗?

今天我们便要共同探秘《手上的皮肤》(板书课题) 二、初读课文,认读字词

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子并注意长句中间的停顿。

2.检查词语预习。

3.强调会写的字。

4.词语解释。

5、过渡语:字词大家都掌握的不错,现在让我们开启升级模式,进入下一阶段的学习。

三、默读课文,整体感知

1.默读全文,思考:课文主要讲了什么?文章按什么结构写的?

明确:(1)这是一篇说明文。讲述了手上皮肤的特点及用途。

(2)课文是按照总-分-总的结构所写的。

2. 按照总分总的结构给课文分段,并说说每段主要讲了什么?

四、再读课文,品读感悟。

1.默读课文2-5自然段思考:从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

明确:皮肤的厚薄:皮肤的纹路、褶皱:指纹:指甲。

2.默读2-5自然段完成表格。

3.学生汇报。

4.句子欣赏

5。强调:运用这些说明方法,使说明的事物准确、生动、具体,便于读者理解,清楚地了解事物的特点和作用。

五、知识拓展。

1.“金钥匙”今天又有学习的好方法要教给大家了,我们一起来看看。

第四自然段从三个方面说明指纹的特点和作用,可以在课文上用①②③标出。

2.汇报交流。

六、小结。

本文从手掌、手指、手心和手背关节处、手指肚、指甲这些方面介绍了有关手上皮肤的知识,告诉我们手的用途多,手上的皮肤学问也多。

七、板书设计

资料摘要

手上的皮肤教学设计实例

手上的皮肤教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？