6、7的分与合国家获奖教案｜教案在线预览

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6和7的组成高闸中心学校牛欢教学内容:人教版一年级上册教科书第41页,完成相应的“做一做”和练习九第4题教学目标:1.让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能力。2.让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲身体验知识的形成过程。3.引导学生通过联想,看到一组6和7的组成,会

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所属课文：6、7的分与合

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2018-05-02 09:26:00

来源学校

学校：吴忠市利通区高闸中心学校

6、7的分与合国家获奖教案

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关键词：6、7的分与合国家获奖教案

正文

6和7的组成

高闸中心学校牛欢

教学内容:

人教版一年级上册教科书第41页,完成相应的“做一做”和练习九第4题

教学目标:

1.让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能力。

2.让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲身体验知识的形成过程。

3.引导学生通过联想,看到一组6和7的组成,会想到另一组。

4.培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。

教学重难点:

重点:掌握6和7的组成

难点:亲历6和7的组成过程

教学过程:

一.复习导入

昨天我们学习了“6和7”,说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。

学生自由说

二.探究新知

(1)6的组成

①老师这有6个苹果,我想把它们分给两个小朋友,你能帮我分一分吗?

你们有几种分法呢?

小组相互讨论,自主探究

学生汇报,师板书分法

②总结分法

看到这些分法,你能发现什么?

教师板书:

6 6 6

/\/\/\

15 2 4 3 3

5 1 4 2

看到每一组,你可以想到什么?

(2)7的组成

刚才老师藏起了一个苹果,应该是共有7个苹果,7个苹果怎样分给2个小朋友呢?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?学生动手操作,同桌合作边分边做记录

指生汇报,师板书

7 7 7

/\/\/\

1 6 2 5 3 4

6 1 5 2 4 3

看到每一组,你想到了什么?

三.游戏巩固

(1)猜数,教师左手拿2个苹果,右手和左手合起来有6个苹果,知道右手拿了几个苹果吗?

(2)一学生伸出3个手指头,另一学生也用手指头表示一个数,要求两人的手指头数组成6或7

(3)师生一起玩拍巴掌游戏,让拍手次数组成6或7

四.巩固练习

(1)完成教材第41页“做一做”

(2)完成练习九第4题

五.课堂总结

通过这堂课的学习你有什么收获?

板书设计:

6和7的组成

6 6 6

/\/\/\

25 2 4 3 3

5 1 4 2

7 7 7

/\/\/\

2 6 2 5 3 4

6 1 5 2 4 3

关于本教案的常见问题

Q：6、7的分与合国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、7的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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