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丁丁冬冬学识字(第一课时)教师:李毅教学目标:学习带有木字旁的字,进一步感知汉字表意的特点,通过学习几组同一偏旁的字,理解字的本意和引申义的联系,提高概括能力和推理能力,积累词句。学习书写三个生字。教学准备:布置学生课前收集带有木字旁的字。教学过程:一、激趣导入:1、出示P83页树木图,让学生说说图

资料类型：教学教案文档

所属课文：叮叮冬冬学识字1

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2018-04-13 00:00:00

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学校：新津县华润小学

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丁丁冬冬学识字(第一课时)

教师:李毅

教学目标:

学习带有木字旁的字,进一步感知汉字表意的特点,通过学习几组同一偏旁的字,理解字的本意和引申义的联系,提高概括能力和推理能力,积累词句。学习书写三个生字。

教学准备:

布置学生课前收集带有木字旁的字。

教学过程:

一、激趣导入:

1、出示P83页树木图,让学生说说图上画了什么。

2、师:我们的祖先就是根据树木的形状创造了“木”字(课件出示象形字“木”),你能说说这个木字和树木的形状有什么相似的地方吗?经过很多年的演变,“木”字变成了今天的样子(出示“木”)。

3、师:今天我们就跟丁丁和冬冬一起去学习一些带有木字旁的字,引入新课。

二、识字,学词

1、出示第一部分没有拼音词语,让学生自读,并用圆圈标出不认识的字。

2.四人小组里读生字,并向同学请教一下不认识的字怎么念。

3.出示生字,“摘苹果”游戏检查生字字音。

4.开火车,请小老师等形式读每一行词语,其他同学仔细听他们有没有读准字音,评议,正音。

5.读思考:为什么这些字都带有“木”吗?每一行的词

和树木有什么关系?

6.师:可是“休息”这个词,看起来和树没有什么关系,为什么它也带有“木”呢?和小组里的同学讨论一下,这是

为什么。

三、读背诗句:

1、课件出示诗句,介绍作者。

2、自读诗句,用圆点标出带有木字旁的字。

3、齐读带有木字旁的字。

4、和同桌一起背背诗句。请愿意背的同学站起来背诵诗句。四、读带拼音的词语,引入扩展活动:

1、师:冬冬发现家里有写东西的名称写出来也带有木字旁,你们看(出示带有拼音的词语)。让学生借助拼音自读词语。

2、男女生比赛游戏读词语。

3、师:你还知道哪些带有木字旁的字,把你收集的带木字旁的字拿出来和小组里的同学交流交流。

4、请几名同学上台向大家介绍一下自己收集了哪些带木字旁的字。

5、找自己喜欢的小伙伴一起读一读自己收集的字。

五、学习书写生字:

1、课件出示三个要写的字,学生观察木字偏旁有什么变化

2、在四人小组中讨论如何记忆生字,说说你是用什么方法记忆生字的。

3、指名说,并书空该字。教师提示学生怎样写好这个字。

4、教师范写生字,学生书空。

5、学生书写生字,教师巡视纠正其写字姿势。

6、展示学生写的字,评议,总结。

板书:14丁丁冬冬学识字

关于本教案的常见问题

Q：叮叮冬冬学识字1PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《叮叮冬冬学识字1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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