有余数的除法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

有余数的除法一教学目标:1.知识目标:①在具体情景中,明确有余数的除法的意义。②掌握有余数除法的竖式计算方法。③是学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小。2.能力目标:培养学生初步观察、操作、思维等能力。3.情感目标:使学生经历发现知识的过程,感受学数学,用数学得的快乐。二教学重点、难点。重点:让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2018-04-17 00:27:00

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学校：罗江县白马关明德学校

有余数的除法教学设计及教案分析

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关键词：有余数的除法教学设计及教案分析

正文

有余数的除法

一教学目标:

1.知识目标:①在具体情景中,明确有余数的除法的意义。

②掌握有余数除法的竖式计算方法。

③是学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小。

2.能力目标:培养学生初步观察、操作、思维等能力。

3.情感目标:使学生经历发现知识的过程,感受学数学,用数学得的快乐。

二教学重点、难点。

重点:让学生在具体的学习情境中感知余数的意义,展开想象与思考,理解余数和除数的关系。自主沟通有余数的除法竖试和表内除法竖式的联系。学会有余数除法的计算方法。

难点:理解余数比除数小。

三教具准备相关课件

四教学过程

㈠知识铺垫

1、(出示课件)口算训练——开火车;

2、出示情境图——分草莓(初步感知有余数除法的意义。)

二新授课

㈠质疑引入

1、6个草莓,平均分装在3个盘子里面(认识没有余数的除法)

2、7个草莓,每个盘子里面放2个草莓,怎么摆(认识有余数的除法)

3、对比(进一步感知没有余数和有余数的除法的区别。)

4、17个五星,2个2个圈,圈了()组,剩下()个。

5、23个圆圈,3个3个地圈,圈了()组,剩下()个。

㈡新授

1、(出示课件):9只铅笔,没人2只,怎么分?9只铅笔,没人4只,怎么分?

2、我最棒,同学共同完成。

3、师巡视,指导:那个小组来汇报一下,你们计算的结果?师多抽几个小组汇报。教师在课件上一一出示答案。

4、聪明屋

5、活动思考

6、师总结归纳:余数和除数他们的关系就是余数比除数小。即余数﹤除数。

三、课堂训练

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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