大地的话教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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关键词：大地的话教学设计内容推荐

正文

大地的话

《大地的话》是第一单元的第一篇主题课文。本单元以“话语”为主题,一共编排了三篇课文,从不同的侧面像学生展现了语言在生活中的作用和魅力。其中在本单元的第一篇课文编者安排了一篇难度较低,语言通俗的一篇诗歌让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意的同时,感受语言情趣。本篇课文共分五节。以大地位第一人称,通过大地对种子、飞鸟、游鱼、小草的话语,展现了大地宽容、博大的思想感情。同时也表达了大地这一主人公认为:一切有生命的精灵都是她的宝贝,一切宝藏都在她的体内的思想感情。通过阅读学习本篇课文,学生能够通过阅读与语文本对话感悟思想感情的同时,也能够继续以“大地”或者任何人称向所有她想对话的对象说出自己想说的。也就是能够仿照文本,继续文本内容。

教学目标:

1、独立认识汉字3个,学习会写5个汉字。在阅读过程中有重点的识记“蕊”字。

2、熟读课文,理解诗歌所表达的情感,根据课文前四节,练习仿写。

3、正确流利、有感情的朗读的朗读并背诵诗歌。

4、通过朗读感受大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。教学重难点:

1、注重朗读,感悟诗歌的内容,能够有感情的朗读、背诵,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。

2、能够仿照诗歌续写,独立表达自己的思想感情。

教学安排:2课时。

教学过程:

第二课时

一、复习导入,激发学生学习兴趣。

同学们,我们上一节课学***地的话》,我们读课文,下面老师想请一名读得最好的同学到前面现来给大家读

一下,哪位同学有这个决心啊?

二、自学提纲

1.从大地的话中你感受到了什么?在书上做批注。

2.怎样理解文中的“你”?

3.本诗表达了诗人怎样的情感?

4.背诵诗歌。

三、合作探究

(一)指导学生理解文中的“你”。

1、指名回答

2、小结:文中的你指读者、指所有人。大自然的一切有生命的精灵。

(二)总结升华

1、学生齐读最后一小节。

2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。

3、随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板

书:……)(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……) 4、听课文录音,放动画课件,再次欣赏诗歌,感受大地的宽广胸襟。

四、激发情感,以写续情(拓展延伸)

读了这篇课文,相信你也按耐不止自己的话语,想来说说吗?对你想说的人、物敞开心扉,大胆的说出来吧。

也尝试着用课文中出现的“假如。。。”“即使。。。”关联词语,仿照课文的前四段,来抒发你自己的感情吧。

这里可以引导学生继续使用大地对万物的角色,也可以换位说说万物对大地的话语;也可以离开书本,自己设定说话的对象。

五、堂清检测

1、背诵诗歌

2、填空

本诗体现了大地母亲博大的()和()的精神,抒发了作者对一切生命()() ()的博大情怀。

资料摘要

大地的话教学设计内容推荐

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关于本教案的常见问题

Q：大地的话教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？