②吃水不忘挖井人课件配套优秀公开课教案设计

吃水不忘挖井人

教材分析:

《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时为老乡挖井,解决村民生活困难的故事。“吃水不忘挖井人”不仅是历史上的一段佳话,也表达了村民对“大恩人”的感激之情。

学情分析:

这篇课文是典型的按事情发展的顺序来写的,教学是处理得不好,容易平铺直叙,难以引起学生的兴趣。因此,教学时要从细微处入手,抓住表现毛主席神态动作的语句,体会毛主席是如何发现问题,解决问题的。

三维目标:

知识与技能:

学会10个生字和由生字组成的词。

过程与方法:

理解每句话、每段话的意思,能正确、流利地朗读并背诵课文。

情感态度价值观:

了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。

教学重点难点:

1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。

2.通过学习第三自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品

质。

教法与学法:

启发提问、引导点拨。启发式教学。

教学准备:

1.毛主席的革命故事。

2.《东方红》视频歌曲,词语卡片。

3.多媒体课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

第一课时

一、巧妙导入,揭示课题。

1.播放音乐《东方红》,同学们,大家听,这首歌曲是歌唱谁的?接着出示***的视频,边看教师边介绍毛主席。让学生对毛主席有个初步的了解。从而揭示课题《吃水不忘挖井人》。

师:东方红,太阳升,中国出了个***,他为人民谋幸福,他是人民的大救星。这首歌曲,歌唱的是谁?

生(齐):***

师:你对毛主席有哪些了解?

生1:***是毛主席。他很伟大。

生2:他关心人民,是个好人。

……

师:(出示***伟人相)是呀,***是中华人民共和国的第一任主席。他关心人民群众的生活,关心国家的命运,带领穷苦人闹革命,建立新中国。他是中国历史上以为了不起的人物。

(评析1:解放前的事情距离低年级学生很遥远,孩子们对***的了解很少。这里只对***做简单的了解,让学生有初步的了解即可。)

师:这节课我们来学习有关他的课文,请同学们拿起小手跟我一起写课题:《吃水不忘挖井人》。请齐读。

学生齐读。

师:在这里有一个生字,大家听:没有心的人是。

生:忘

师:谁来说个词,说个句子。(并指导在田字格中书写)。在学课文之前,先检查字词掌握情况。出示重点字词。

沙洲坝挑水激动石碑忘记主席领导

革命雀跃想念恩人争先恐后清澈甘甜采用多种形式的读,说句子,让学生会认并会运用。介绍记字方法:旧字带新字:

挖喝铺村甜忘甘留

换一换加一加减一减

形声字

结构记忆猜字谜

提醒孩子本课的多音字:

爸爸喝道:“你是不是喝凉水了?”

(人们争先恐后地捧起井水喝。)

这家店铺外面正在铺路。

(人们又在井底垫上木炭,铺上沙石。)

与文中的字比较,加深记忆。

二、学生自由读课文,整体感知,小组讨论汇报。

挖井是件容易的事吗?“挖井人”指谁?谁吃水不忘挖井人?

为什么要吃水不忘挖井人呢?

三、解题引入,整体把握。

1.自己读课题,讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题:

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习课文

四、读听结合,理解第一自然段。

1.指名读,有几句话?

(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

(2)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

(3)练习说话:说说"瑞金、沙洲坝、江西"三个地点有什么关系。

2.老师讲背景,学生细听。

毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

五、读想结合,理解第二、三自然段。

1.指名读第二、三自然段,其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。

(1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)

(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。

(3)毛主席会怎么想呢?

3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

(1)“带领”是怎么做?画上这个词。

(2)想象挖井时会受哪些累?

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)

小结:这两段写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。

5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:

(1)毛主席和乡亲们在干什么?

(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)

1.看第二幅图,讲讲图上画的是什么?

2.书上是怎么写的?读第四自然段,用几句来写的?

(1)"立"是怎么回事?"时刻"怎么讲?

(2)讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。

(3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

3.教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?!

因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。

4.有感情地朗读这一自然段。

六、拓展延伸

1.看着视频,向伟大的毛主席致敬!

2.向大家推荐名言。

滴水之恩,当涌泉相报。

人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。

做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光。

感恩是精神上的一种宝藏。

谁言寸草心,报得三春辉。

七、作业

向大家推荐两本书看看《爱的教育》《假如给我三天光明》

板书设计:

吃水不忘挖井人

教学反思:

到抓住重点词句想象读,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活,引导学

生体会现在生活的幸福,谈谈“我们在享受他人方便的时候,又应该不忘哪些人”,如:“穿衣不忘织布人”、“吃饭不忘种田人”、“住房不忘建房人”等等,让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意,学会感恩,懂得珍惜今天的幸福生活。