从结绳记数说起教学设计实例｜教案在线预览

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北师大版四年级数学上册第一单元《从结绳计数说起》教学设计教学内容从结绳计数说起教学目标1、让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数的演变过程。2、渗透数学的文化教育,使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。教学重点让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数的演变过程。教学难点让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数

资料类型：教学教案文档

所属课文：从结绳记数说起

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2018-04-28 13:12:00

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学校：宁强县阳平关镇中心小学

从结绳记数说起教学设计实例

未知

2018-04-28 13:12:00

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关键词：从结绳记数说起教学设计实例

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北师大版四年级数学上册第一单元

《从结绳计数说起》教学设计

教学内容从结绳计数说起

教学目标

1、让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数的演变过程。

2、渗透数学的文化教育,使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。

教学重点

让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数的演变过程。

教学难点

让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数的演变过程。

教学准备多媒体课件

教学流程

一、谈话导入。

师:在本单元里我们学习认识了更大的数,知识的起点是数位与计数单位。同学们在老师的帮助下在几个短短的课堂里就能把更大的多位数读出来,写出来,满足了生活实际的需要。同学们想不想知道这个读写规则又是怎样形成的?这节课就让我们一起将时光倒流,追溯到远古时代,去看看古人是怎么计数的吧!

(教师出示课题并板书)

二、学习新知。

1、请学生阅读书本上的有关知识,然后在小组内交流。

2、交流:

(1)在远古时代,为了记下猎物的多少,人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。

(2)十个手指都用完了,什么办法来表示羊的只数呢?

一个十、二个十、三个十地进行记数,按群记数。

3、教师边播放课件边讲解。

符号表示数:

(1)古埃及象形数字;

(2)玛雅数字;

(3)中国算筹数码。

(4)现在使用的0、1……9这10个数表示任意一个数字,这种数字称为阿拉伯数字。

4、认识自然数。

三、课堂练习,体会不同的计数方式。

(1)分析课本上的算盘,学习有关算盘的知识,并完成练习题。

(2)结绳表示数的练习题。

(3)用计数器计数的练习题。

四、小结:从古至今,人类经历了许多计数方法,数学有许多奥秘,等着同学们去探索。

五、作业:搜集不同国家和地区的计数符号或方法。

关于本教案的常见问题

Q：从结绳记数说起教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从结绳记数说起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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