总复习教学设计第二课时

《总复习》第二课时的教学设计

一、教学内容:

小数的意义和性质及加、减法

二、教学目标:

1、让学生回忆小数的相关知识。(小数数位顺序表,小数性质,改写,化简,小数点的移动,小数与单位换算,小数的加法、减法以及简算等)

2、对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳,能科学合理的总结归纳与内化知识。

三、教学重点:

小数的意义和读、写法,小数的性质和大小比较,小数与单位换算,求一个小数的近似数,,小数加减法及其简算

四、教学难点:

小数与单位换算、求一个小数的近似数。

五、教具准备:多媒体课件。

六、教学过程:

(一)情境导入

师:篮球巨星姚明之所以能在2002年以状元的身份加盟NBA火箭队,很重要的一方面因为他的身体条件很出众。

(课件出示:姚明身高2.26米,臂展2.21米,腰围1.42米。)

师:读完上面的信息,你对上面提到的数有哪些认识?板书:小数的意义和性质及小数加、减法。

(二)自主探究

1、复习小数的意义和性质。

师:小数的意义和数位顺序表,然后完成下面的问题。

(引导学生注意数位和计数单位的区别)

填空

(1)在小数中,相邻的两个计数单位的进率都是()

(2)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),右面第一位是()它的计数单位是()。

( 3)小数部分最大的计数单位是()

( 4)小数一定比1小吗?()举例

( 5)比1小的小数,它的整数部分一定是()

( 6)大于7小于8的小数有()个。

( 7)大于7小于8的一位小数有()个,两位小数有()个。( 8)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是()。

( 9)0.4里有()个十分之一,有()个百分之一。

学生独立完成,小组交流,全班汇报。

师:小数与分数有何区别,它们又有怎样的联系?

(全班汇报)

师:读出下面的数。(课件出示)

25.33 59.031 102.45 0.265 0.017 0.010 106

师:读写小数时,我们需要注意什么?

(全班汇报)

师:上面的小数中,哪些是两位小数?哪些是三位小数?哪些小数可以化简?如

果把25.33改成三位小数,应该怎样写?把106改写成三位小数,应该怎样写? (学生自由回答)

师:改写或者化简小数的根据是什么?

(学生自由回答)

2、复习小数的大小比较,小数点的位置移动引起小数大小的变化。

师:比较下面信息中三个数的大小,并说说你是怎么比较的?(出示课件)指名回答。

师;小数点的位置移动了,会引起小数怎样的变化?这个变化规律是怎样的?(课件出示答案)

师:我们利用这个规律可以做些什么?

生:小数单位间的改写,对较大数进行改写。

3、复习小数与单位换算

小兵的身高是1.5米,还可以改用厘米作单位或者分米作单位。分别是多少?

试着完成下面的练习。

2.37米=()厘米 1.46米=()毫米

5070千克=()吨 6.5吨=()千克

1吨25千克=()吨 52米4厘米=()米

(学生独立完成,全班汇报)

师:高级单位的名数变成低级单位的名数,是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动?

师:通过上面的改写,想一想用小数表示的高级单位的名称或者低级单位的名称的名数互相改写时,应注意些什么?用小数表示高级单位的名称和复名数互相改写时,应注意写什么?

(小组交流,全班汇报)

4、复习小数与近似数。

师:想一想,怎样求一个小数的近似数?引导学生归纳求小数的近似数的方法。然后(课件出示)练习题。学生独立完成,全班交流汇报。

5、复习小数的加减法及简便计算

师:竖式计算并验算。

4.92+5.08= 5.1-3.24= 15-12.78=

师:先观察数字的特点,能用简便计算的用简便方法计算。

4.9+0.1-4.9+0.1= 43.02+13.5+0.98=

5.6+2.7-4.4= 5.17-1.8-3.2=

9.95-(4.95+3.14)= 8.43+2.87+0.57+0.13=

(学生独立完成,全班汇报)

师:计算小数加减法和简算时,需要注意些什么?

(学生自由回答)

(三)探究结果汇报

师:完成教材109页第二题,说一说你有哪些收获?

生1:小数的计数单位是0.1 0.01 0.001……每相邻两个单位间的进率都是10.

生2:读小数时,整数部分按照整数的读法来读,小数点读做点,小数部分是几就读几,依次读出;写小数时,小数点写做·,小数部分读几就写几。

生3:小数的大小比较,先比整数部分,如果整数部分相同,在比较小数部分。

生4:小数加减法与整数加减法的计算方法相同,就是把小数点对齐,然后按照整数加减法的计算方法进行计算。整数的加法交换律和结合律在小数加法运算中同样适用。

(四)师生总结收获

师:通过本课的复习,你有哪些收获?

七、板书设计:

小数的意义和性质及加、减法

1、小数的意义和性质

2、小数的大小比较,小数点的位置移动引起小数大小的变化

3、小数与单位换算——根据小数的性质。

4、小数与近似数、改成以“万”或“亿”为单位的数。

5、小数的加减法和简便计算——与整数加减法的简便计算相同。