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关键词：笔算除法教案推荐

正文

《商中间或末尾有0的笔算除法》教学设计

教学内容:人教版三年级数学下册教科书第31页-第32页例题7。教学目标:

1、能正确、较熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法。

2、培养学生说理和口语表达能力。

3、在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在成功的体验中增强学习数学的信心。

教学重、难点:

使学生掌握除法计算中,当不够商1时写0占位的计算方法。

教学用具:课件

教学过程:

一、创设情境(出示美羊羊头像):

师:孩子们,今天董老师给你们带来一个你们非常熟悉的朋友(美羊羊)。美羊羊听说咱们班的孩子都很乐于助人,今天她要带大家出去走一走,看看会遇到什么事?

1、口算练习:(课件出示)

师:出门没走几步就看到沸羊羊满头大汗地要过口算桥,哪组同学愿意帮他?(指一组孩子口答)

2、判断除法算式的商是几位数:(课件出示)

师:又走了一会儿,看到一只绿豆蛙火冒三丈,要跳过这两片叶子,大家快来看!(指名回答)

3、复习上节课被除数中间或末尾有0的除法计算方法:(课件出示)师:继续往前走,有两个小朋友被截住,要想通过这条河,要算对这两题,谁愿意帮他们?(大家一起拿本做,做完指名说算理,教师用课件演示)

804÷4 840÷4

二、探讨新知

1、课件出示例题7的第一小题:

师:美羊羊带大家继续往前走,来到了色尔古小学,大家看又有什么问题等待我们解决?小声读一读。

色尔古小学832名学生分4批去参加夏令营活动,平均每批有多少人?

(1)学生自己分析题目的已知条件和问题,然后再列式。

指名回答并列式:板书832÷4

试着独立完成。

(2)指名板演、说算理:竖式其他同学在本上做。

师:谁能用一句话概括解决此类型题的方法?

板书:除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位上商0。

三、认定目标:板书课题:商中间有0的除法

(3)火眼金睛:拿832÷4和804÷4比较,找出不同地方。(指名回

答后,课件演示)

师:在计算时,你有没有要提醒大家的地方?

(4)小结:今天我们学习商中间有零的除法,当我们在求出商的最高位上的数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着被除数的那一位上写0占位。

2、村长考大家:(课件出示)

师:没走几步,聪明的村长正在给羊羊们出题呢!咱们也来凑凑热闹! (1)615÷3 (2)624÷6 (3)562÷4(例题第二小题)

先判断商是几位数,再拿本独立完成,指名汇报。

为了节省时间,(1)、(2)题第一小组做,(2)、(3)题第二小组做。当汇报第三题时,问:这道题和刚才我们做的这几道题有什么不同?生回答后,继续把板书补充完整。(中间)

指名板演:竖式,说算理。

3、师:大家听得都很认真,只有懒羊羊没有听,还在那做鬼脸。村长一气之下,又给他出了一道题,吓得大哭起来,大家谁愿意来帮他?四、达标测评:(出示课件)

1、救救灰太狼:改错题(书后第33页)

2、村长选拔小天才(课后延伸):出一道四位数除以一位数的除法算式:1204÷6

师:独立完成,想:这道题和我们刚才做的有什么不同?

小结:(略)

3、谈收获:

4、美羊羊送礼物。歌曲《左手右手》

对学生进行团结友爱的教育。

板书设计:商中间或末尾有0的除法

例7两个竖式板书

除到被除数的哪一位不够商1,就商0

资料摘要

笔算除法教案推荐

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Q：笔算除法教案推荐是什么类型的资料？

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