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8的组成教学设计武定县高桥镇大村小学熊正安教学目标1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。2、引导学生观察两个部分数之间的互换关系。3、启发学生运用互换的方式找出相关的几组分合式。教学重难点1、教学重点:学习8的组成,知道8分成两份的其中不同的分法。2、教学难点:引导学生观察
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- 2018-05-15 20:03:00
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8、9的认识教学设计及说课稿
未知
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关键词：8、9的认识教学设计及说课稿
正文
8的组成教学设计
武定县高桥镇大村小学
熊正安
教学目标
1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。
2、引导学生观察两个部分数之间的互换关系。
3、启发学生运用互换的方式找出相关的几组分合式。
教学重难点
1、教学重点:
学习8的组成,知道8分成两份的其中不同的分法。
2、教学难点:
引导学生观察两个部分数之间的关系。
教学准备
笔、纸、铅笔、小棒8根
教学过程
1、导入新课
(1)复习7的组成
①
小朋友,今天我们来玩一个新游戏“对数游戏” ,就是老师先报一个数,然后你们再报一个数,我们报的两个数合在一起要是7。
师:我说1. 生:我说6. 合:1和6组成7.
师:我说3. 生:我说4. 合:3和4组成7.
②问答游戏:
师:小朋友,我问你7可以分成1和几?
幼:孙老师,我告诉你7可以分成1和6。
2、创设情境, (课件演示) 。
星期六,老师要带我们一(1)班的学生去绿城广场踢足球,准备带8个小足球去,可是用一个网兜又装不下,于是呀,老师就把它们分别装在两个网兜里。你知道老师可能会怎样分装这8个小足球吗?
(1)动手操作,探究新知。
①请你拿出8根水彩笔来代替8个小足球,按照不同的分法把它们分成两堆。分分看,并把分的结果记录下来。
②以二人小组为单位,把你分的结果在小组里汇报,教师巡视,听取汇报。③请小组选一名代表向全班同学汇报本组意见,其他小组做补充。(学生边回答,教师边用多媒体课件展示)
④根据学生汇报,教师板书如下:
⑤请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个, 多的这个1是从哪里来的呢? (右边的6比7少1, 左边多的那个数是右边少的那个数)
⑥请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
(2) 、小结:要分得快有两种好办法,就是分出来一种,直接把两个部分数调换位置,又是另外一种分法。第二种好办法就是,第一种分法,左边分, 1个,剩下的分给右边,第二种分法,左边分2个,剩下的给右边。
(3)运用“找朋友”游戏,巩固8以内数的组成规则。
①交代游戏规则。
刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明,游戏玩得很好,接下来我们来玩个找朋友的游戏,老师为你们准备了每人一张数字卡片,请你们把它贴在身上,看看自己是几号数字,到音乐后就边唱边跳去找朋友,找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。
②交换数字再次游戏。
(4)轻松一刻:拍手歌
下面老师和小朋友们一起做拍手游戏,大家愿意吗?游戏这样做:老师拍一个数,你拍一个数,两个数合起来组成8。如:师:我拍1,你拍几?生:你拍1,我拍7, 1和7组成8。愿意玩吗?试试看。
(5)玩猜“小红花”的游戏。小红花的总数是8朵,老师分别拿在两只手上, 左手拿了几朵(报个实数) ,学生根据老师左手拿的朵数,迅速猜出右手拿了几朵。六、课堂小结
评价学生操作情况,表扬上课认真、积极的学生。
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