②歌声特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

歌声教学目标:1.综合运用各种识字方法,自主探究认识14个生字,正确地书写6个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过探究阅读,了解课文大意,感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气,感受小姑娘的无畏和乐观。教学重点:培养学生独立识字写字的能力,了解课文大意教学难点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：②歌声

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2018-05-29 10:23:00

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学校：北票市西官营镇中心小学

②歌声特级教师教学实录

未知

2018-05-29 10:23:00

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关键词：②歌声特级教师教学实录

正文

歌声

教学目标:

1.综合运用各种识字方法,自主探究认识14个生字,正确地书写6个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过探究阅读,了解课文大意,感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气,感受小姑娘的无畏和乐观。

教学重点:培养学生独立识字写字的能力,了解课文大意

教学难点:理解词语在课文中的意思。

教法学法:讲读法、合作探究、朗读感悟

教学准备:生字卡片

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情景,故事导入。

1、同学们,你们喜欢唱歌吗?听着歌声你的心情怎么样?在1920年的一个夜晚,一个不满10岁的小姑娘用嘹亮的歌声拯救了大家的生命。让我们一起来学习这个故事吧!

⒉板书课题:歌声。

二、初读课文,随文识字。

⒈默读课文,标出小节,画出生字词。

⒉师范读课文,学生注意生字、词的读音。

⒊小组之间学习生字。

⒋出示生字、词:不幸游泳激昂聚拢增添挣扎筋疲力尽隐隐约约(有用小组读、男生读、女生读、指名读方式)

⒌同桌之间打开课本,进行互相检查。

三、联系实际,品读课文。

⒈指名读课文,其它同学思考:课文讲了谁的故事?(读完课文之后,学生可以自由发言)

⒉小组内自读课文,并交流:当时的情况怎样?马金纳和小姑娘是怎样面对困境的?

⒊以小组为单位汇报讨论结果,并且引导难懂的词语及问题。

⒋指名朗读课文,并指导有感情地朗读。

⒌课文最后怎么样了呢?人们为什么感谢小姑娘?学完了此文你有什么感受?

五、自主识字,学写汉字

⒈出示要求书写的九个汉字,学生自己书空,找出自己不会的字。

⒉汇报给老师,集体讲解。

⒊学生练写生字,教师指导。

第二课时

一、直接导入。

小姑娘的歌声给人们勇气和力量,是歌声拯救了大家。在我们再读课文,看看小姑娘在困境中是怎么做的?

二、精读读课文,感悟升华。

1、读第一自然段,体会马金纳“绝望”的心情。

2、在这时,情况发生了什么变化?轻声读第二自然段。理解词语:“力量”

“拼命”的含义。

3、默读课文3、4自然段:

(1)这是谁在唱歌?她为什么这样做?大家为什么感激她?

(2)小组交流,反馈。

4、诵读

从表示小姑娘动作的词语中,体会她的乐观、镇定和勇气。(指名读,齐声读)

(她一次次从浪花中冒出头来,用手抺一抺脸上的海水,又唱起来。)

三、拓展提升

假如没有歌声会怎样?在日常生活中遇到危险时你会怎么办?

四、主题阅读:

(一)、《困难出办法》

1、遇到困难应该怎么办?

(二)、《掌声》

1、小樱是个什么样的孩子?

2、这个掌声对小英来说意味着什么?

五、作业布置:

完成写字表的生字

板书设计:

歌声

小姑娘救大家(勇敢乐观)

关于本教案的常见问题

Q：②歌声特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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