趣味语文课堂实录【2】

义务教育课程标准实验教科书

三年级下册语文园地四《趣味成语》教学设计

【教材分析】

趣味成语是趣味语文的内容之一。“趣味成语”重在一个“趣”字,让学生从课堂上获得“趣味”,从“趣味”中习得学习归类成语的方法,并积累一些常见的使用的成语,初步掌握成语的含义,会讲成语故事。

【学情分析】

从课文内容上看,本文很容易吸引孩子们的眼球。因为课文重在“趣学”成语。充满趣味性的课堂更能吸引孩子们的眼球。三年级的孩子,正处于自信心的形成期,很需要小组的鼓励和肯定。以“闯关”的形式学成语,很适合三年级的学生,也达到了“趣学”的课堂效果。

【设计理念】

“授之于鱼,不如授之以渔”。本节课采用小组比赛,闯关拿红旗的教学模式充分重视了生本,激发了孩子们的自主学习的热情,也让不同层次的孩子都得到锻炼的机会。另外,本节课以小组合作的方式让孩子们在讨论中进步,在学习中成长。设计了“合作讲成语故事”的环节,能让孩子在小组内摩擦合作,充分发挥想象,推进大阅读。

【教学目标】

1、体会学成语的“趣味”。

2、理解常见成语的含义,能讲成语故事。

3、能积累一些常见的成语。

【教学重点】

1、趣学成语。

2、积累常见成语。

【教学难点】

理解常见成语的含义,会讲成语故事。

【教学准备】

1、教师准备:制作多媒体课件,设计并印制先学小研究。

2、学生准备:

(1)预习自学,完成先学小研究。

(2)准备成语故事。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话交流,导入“趣味成语”。

1、同学们,你们会看图猜成语吗?下面我们就来玩一个闯关游戏,看图猜成语。

2、抽生回答(师PPT展示图片,生看图猜成语)

3、下面我们一起走进趣味学成语的课堂吧。。

(设计意图:以“生”为本,趣学成语,落实教学目标1)

二、闯关学习,趣学成语。

(一)关卡第一关:我会看图猜成语。

以小组抢答的形式进行,为回答问题的小组添上小红旗。猜成语的难度逐渐增加,先带孩子进入趣学课堂,再让孩子在比赛难度不断增加中体会竞争的乐趣,让积累丰富的孩子在本节课上崭露头角。

猜图成语如下:

开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中、火上浇油、出口成章、一日三秋、一字千金、掌上明珠、排山倒海、对牛弹琴。

(二)关卡第二关:我知道含有“数字”的成语。

1、以小组接龙含有“数学”成语的形式,为最后获胜的小组添上小红旗。

2、齐读教师展示的含有“数字”的成语。

五彩缤纷三头六臂

九牛一毛千钧一发

万紫千红五光十色

(三)关卡第三关:我知道含有“大”字或“小”字的成语。

1、抽问学生抢答含有“大”字或“小”字的成语。

2、男生女生分别读教师展示的成语。

大同小异小心翼翼

大快人心大风大浪

大吃一惊大惊小怪

大摇大摆大失所望

(四)关卡第四关:我还知道“读书治学”的成语。

博览群书专心致志

全神贯注学而不厌

勤学苦练学无止境

闻鸡起舞凿壁偷光

(五)关卡第五关:我还知道含有“十二生肖”的成语。

1、每组选两个代表到黑板上写小组知道的含有“十二生肖”的成语。

2、比一比,为优胜小组添上小红旗。

3、读学生学的成语。

(六)关卡第六关:我会小组合作,一起讲成语故事。

1、四人小组合作讨论,选取要讲的成语故事,分工讲故事。

2、上台展示讲故事。

(设计意图:本节课采用小组比赛,闯关拿红旗的教学模式,充分重视了生本,激发了孩子们的自主学习的热情,也让不同层次的孩子都得到锻炼的机会。另外,设计了“四人小组谈论、合作讲成语故事”的环节,能让孩子在小组内摩擦、合作,推进大阅读,落实教学点1、3)

三、谈收获。

学习了本节课,我体会到了_______________________,由此我想到了

_______________________。

(设计意图:设计了这个环节,能让学生学会归纳总结,一课一得,落实教学点3)

四、作业延伸,趣画成语。

从下面成语中选一个,画出图画。如你有更好的成语作画,也可自由选择。

画蛇添足掩耳盗铃守株待兔

(设计意图:趣学是无止境的,趣味语文并不止趣味成语,让学生动脑去想,动手去画,更能体会语文的趣味,落实教学点1)

五、爱发现。

请你从日常生活中搜集成语,并写在摘抄本上,说说你是在什么情况下搜集到的。(设计意图:学习终归要落实到写,积累好词好句,能让学生以写促读,落实教学点1)

板书设计:

趣味成语

第一组:第二组第三组第四组

成语真有趣!

(设计意图:课堂以小组合作的方式到讲台上写有关十二生肖的成语,小组比赛拿红旗的方式竞争比赛,能激励学生学习的热情。)