我的发现•日积月累教案2｜教案在线预览

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语文园地六----“我的发现”与“日积月累”教学目标:引导学生发现一字多音现象,积累多音字和相关词语;认识调味品,通过归类识字积累字词;读背农谚,认识生活中的自然现象,走进生活。教学重点:积累字词,读背农谚。教学难点:理解并背诵农谚。教学过程:一,“我的发现”。1,学生自由读,边读边想,老师注意提醒

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2026-06-13 23:47:37

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学校：秀山土家族苗族自治县清溪场镇三合小学

我的发现•日积月累教案2

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2026-06-13 23:47:37

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关键词：我的发现•日积月累教案2

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语文园地六----“我的发现”与“日积月累”

教学目标:引导学生发现一字多音现象,积累多音字和相关词语;认识调味品,通过归类识字积累字词;读背农谚,认识生活中的自然现象,走进生活。

教学重点:积累字词,读背农谚。

教学难点:理解并背诵农谚。

教学过程:

一,“我的发现”。

1,学生自由读,边读边想,老师注意提醒学生读准字音。

2,指名读词语,在交流:

(1),你发现了什么?

(2),每组词语的意义有什么不同?

3,拓展:你知道像这样的词还有那些?

4,齐读词语,体会一字多音。

5,读句子,注意读准多音字。

二,“读读认认”。

1,借助拼音读韵文,边读边想:每句写的是什么?

2,指名读韵文,注意检查生字的读音。

3,交流:你读懂了哪句?说说你的理解。

(你家里有吗?做什么用的?什么味儿?)

4,你有什么地方读不懂?

(草本蒜,对三年级学生来说就是:大蒜长得像草。木本椒,形象的说法是:辣椒长在树上。)

5,交流:你怎样识记这八个生字?

齐读词语,边读边记。

6,自由读韵文,强化识记,边读边想:短文里写了那些事物?

探讨:

这里写了那几样东西?

你发现,它们都是。。。。。。?

7,齐读韵文,边读边想句子描写的事物的特征。

8,你还知道哪些调味品?

7,齐读韵文,再比一比谁读得更好。

8,背一背,填一填。

三,“读读背背”。

1,教师范读,学生注意听:每句写什么?那些字你容易读错?

2,学生自由读,边读边想,教师注意指正读音。

3,交流:

你觉得它们都是写什么的?你从中找到那些“天气”?

你读懂了哪句?读一读,说说你的理解。(调出对应的图。) 4,探讨:你想请大家帮忙理解哪句?

(需要结合彩图来理解“胭脂红”、“山戴帽”和“山没腰”分别是怎样的自然现象。)

5,自由读谚语,边读边想:看到。。。。。。,就知道。。。。。。

6,指名填一填,边填边读句子。

7,像这样的谚语,你还知道哪些?

8,齐读谚语。

四,布置课后任务。

1,抄写生字词。

2,读熟并背诵谚语。

3,收集关于农业气象的谚语。

板书设计语文园地六

“我的发现”-----一字多音。

“读读认认”-----归类识字:调味品“读读背背”-----气象谚语:观察+预测

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累教案2