归纳与整理公开课参赛课教案

《化学与自然资源开发利用》复习课

教材分析：本章主题是化学与可持续发展，这是现代社会发展的主旨。我们要通过教学在学生心里树立绿色化学思想。本节课是复习，要求通过复习使学生能够进一步掌握冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识，培养学生的环保意识和资源观念。再者，众所周知，化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能物质和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时要考虑与自然环境协调发展，走可持续发展的道路，因此重难点在于如何开发利用金属矿物和海水资源，了解化学资源的综合利用。本节作为总结，不仅仅只是知识的巩固，更要注重学生学习能力的培养，初步掌握工业流程的基本内容。

学生分析：经过近一年的高中化学知识学习，学生已经具备了元素化合物的相关知识和一些实验操作知识，也学会了物质的分离、提纯的方法和原理。这章属于这些知识的综合利用，且要与自然资源协调发展的基础上运用我们所学的化学知识，学生在前几节课已经学习了这章的基本常识，所以这节就是在这些基础上除了巩固外，要学会运用这些知识。

教学目标

知识目标

1．掌握金属冶炼的一般原理，理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。

2．了解海水资源开发和利用。

3.认识煤、石油、天然气等化学资源的综合利用。

技能目标

1.通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

2．通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

价值目标

1．通过复习，树立资源保护意识和环保理念。

2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。

教学重点：归纳能力、比较能力的培养。

教学难点：培养归纳整合能力，培养发散思维、创新思维的能力。

教学过程

【引入】国家层面的社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐。要富强，离不开化学；同时又要与环境和谐发展，也同样离不开化学，这节课我们将根植这种理念。

【板书】

《化学与自然资源开发利用》复习课

【知识回顾】学生口述

一、金属的冶炼

1、步骤：开采富集、冶炼、精炼。

2、实质：Mn++ne-=M 3、方法：由活动性决定。

二、海水资源开发

1、水资源利用

直接利用

海水的淡化

2、海水淡化的方法

蒸馏法、电渗析法、离子交换法。

3、化学资源的利用。

（1）粗盐的提纯。

试剂添加原则：氯化钡加在碳酸钠之前。

1

（2）海水提碘

流程——原理——现象——结论

（3）海水提镁

（4）海水提溴

【归纳拓展】工业流程

1、操作流程（衍生：实验操作；实验步骤；注意事项等）

2、流程原理（衍生：方程式的书写；试剂的选取；物质分离提纯的原理、方法；物质用量、产率等计算）

3、实验现象

4、实验结论

【练习应用】

1、黄铜矿(CuFeS2)是制取铜及其化合物的主要原料之一，还可制备硫和铁的化合物。

(1)冶炼铜的反应为8CuFeS2＋21O2

8Cu

＋

4FeO＋2Fe2O3＋16SO2

若CuFeS2中Fe的化合价为＋2，反应中被还原的元素是________(填元素符号) (2)利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣(含Fe2O3、FeO、SiO2、Al2O3)可制备Fe2O3。方法为：

①用稀盐酸浸取炉渣，过滤。

②滤液先氧化，再加入过量NaOH溶液，过滤，将沉淀洗涤、干燥、煅烧得Fe2O3。

根据以上信息回答下列问题：

＋a．除去Al3的离子方程式是________________________。

b．选用提供的试剂，设计实验验证炉渣中含有FeO。

提供的试剂：稀盐酸

稀硫酸

KSCN溶液

KMnO4溶液

NaOH 溶液

碘水

所选试剂为________。证明炉渣中含有FeO的实验现象为_____________________________ 2、ZrO2常用作陶瓷材料，可由锆英砂(主要成分为ZrSiO4，也可表示为ZrO2·SiO2，还含少量Fe2O3、Al2O3、SiO2等杂质)通过如下方法制取。

已知：①ZrO2能与烧碱反应生成可溶于水的Na2ZrO3，Na2ZrO3与酸反应生成ZrO。

②部分金属离子在实验条件下开始沉淀和完全沉淀的pH如下表。

＋＋＋金属离子

Fe3

Al3

ZrO2

2＋开始沉淀时pH 沉淀完全时pH 1.9 3.2 3.3 5.2 6.2 8.0 (1)熔融时ZrSiO4发生反应的化学方程式为______________________________________，

滤渣Ⅰ的化学式为________。

(2)为使滤液Ⅰ的杂质离子沉淀完全，需用氨水调pH＝a，则a的范围是________；继续加氨水至pH＝b时，所发生反应的离子方程式为___________________________________。

(3)向过滤Ⅲ所得滤液中加入CaCO3粉末并加热，得到两种气体。该反应的离子方程式为

________________________________________________________________________。

2

(4)

为得到纯净的ZrO2，Zr(OH)4需要洗涤，检验Zr(OH)4是否洗涤干净的方法是____________________________________________________________________。

【小组合作】1、归纳总结考点。

2、如何正确组织语言。

【转引】上面我们主要将工业应用，讲发展，接下来就要注重和谐了。

【知识巩固】学生口述

三、煤、石油、天然气的综合利用

煤的综合利用

1、组成

2、干馏、气化、液化

天然气

石油

1、组成

2、分馏、裂化、裂解。

综合利用

1、三大合成材料

2、合成原理

绿色化学

核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。

从学科观点看：是化学基础内容的更新。（改变反应历程）

从环境观点看：强调从源头上消除污染。（从一开始就避免污染物的产生）

从经济观点看：它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。（尽可能提高原子利用率）

热点：原子经济性——反应物原子全部转化为最终的期望产物，原子利用率为100% 【课外活动】小组调研——化学工业与环境保护

【课堂小结】这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源，化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这部分知识的理解。通过本节学习，有利于培养学生关心社会、热爱生活的习惯。通过对典型例题的分析，学习了审题解题的一般步骤及方法，培养了分析问题、解决问题的能力。且学会了如何类比归纳等。

【课后练习】章末检测卷

【板书设计】

《化学与自然资源开发利用》复习课

主板书：

一、金属的冶炼

二、海水资源的开发利用

三、煤、石油、天然气的综合利用

四、绿色化学

副板书：

工业流程

1、操作流程（衍生：实验操作；实验步骤；注意事项等）

2、流程原理（衍生：方程式的书写；试剂的选取；物质分离提纯的原理、方法；物质用量、产率等计算）

3、实验现象

4、实验结论

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