第二节　资源综合利用　环境保护ppt配套的教学设计方案

第四章 化学与自然资源的开发利用

第二节 化学与资源综合利用 环境保护（第2课时）教学设计

贵州六盘水盘州市第四中学化学组 代春雨

一、教材分析

化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应该注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路，让国民经济又好又快发展。这是贯穿本章始终的重要核心观点。

本节突出主题，将科学教育与人文教育融为一体，根据课程标准，本章主题是化学与可持续发展。

环境保护同样是人类可持续发展所面临的一个重大课题，本节主要使学生了解化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等。通过一些

“

思考与交流

”

活动，认识含硫、氮氧化物形成酸雨及其化学控制的原理，分析水华、赤潮等水体污染的成因，从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等等，提高爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。

二、教学目标

（一）知识与技能

（1）

了解绿色化学概念和思想

（2）认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念，养成环保意识。

（二）过程与方法

通过预习准备，学会讨论、交流和合作学习。

（三）情感、态度与价值观

了解工业三废所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识，增强为国分忧的责任意识，做合格公民。

三、教学重点、难点

通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

四、教学方式

启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。

五、教学工具

1

本节内容主要要求学生大致了解，用心体会，没有太大的难度。在课堂上可以将多种媒体进行整合，通过图表、录像、多媒体课件等增加信息量，实现教学的优化。

六、教学过程（第一课时）

【引入】观察图片，请各位同学说说你更喜欢哪种环境？为什么？

被污染的小河

2

乱扔导致的污染

【讲解】大家都更喜欢美好的环境，然而我们现在面临的环境问题越来越突出，越来越严重，本节我们就一起来学习与环境问题相关的内容，即课本《第四章 第二节

化学与资源综合利用

环境保护（第2课时）》。

【板书】《第四章 第二节

化学与资源综合利用

环境保护（第2课时）》

一、环境保护

【问】什么是环境问题？

【答】环境问题是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成对生态环境破坏，以及工农业和人类生活造成的环境污染。

【问】当前化学工作者的首要任务是什么？

【答】对环境情况的监测、三废治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等，都是当今化学工作者的首要任务。

【板书】1、环境问题：

2、化学工作者的首要任务：

【讲解】环境污染的分类：

•

按环境要素：分大气污染、水体污染、土壤污染。

•

按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

•

按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染。

【板书】3、环境污染的分类

【思考与交流】 1.硫氧化物（SOX）和氮氧化物（NOX）是酸雨形成的主要元凶，工业上常利用一些廉价易得的化学物质反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的原理和类型。

3

【学生汇报、投影】利用化学方法可以控制硫和氮氧化物，进而控制酸雨等危害。例如，针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱硫、炉内脱硫和烟囱排气除

硫等措施，用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、NH3水等吸收脱硫。

CaO(s)+SO2(g)

CaSO3(s) 2CaSO3(s)+O2(g)2CaSO4(s) SO2 + 2NH3+H2O===(NH4)2SO3 再如，机动车辆的尾气排放也同样需要控制，其中的氮氧化物还是光化学污染的主要成因，它比硫氧化物的消除难度大，一般采用CH4、H2、NH3等在Pt、Pd等催化作用下是氮氧化物还原，转化为N2、CO2、H2O等无害气体。

Pt CH4+4NO2 ====== 4NO+CO2+2H2O 400～500℃

Pt CH4+4NO ====== 2N2+CO2+2H2O 400～500℃

【思考与交流】2. 含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点，查阅资料了解有关污染和治理的情况。

【学生汇报、投影】工业生产废水和污水的不适当排放、化肥的不合理使用以及生活污水任意排放会造成严重水体和水源污染。例如，含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。我们日常使用的合成洗涤剂常用多聚磷酸盐作为助洗剂，在水体中经藻类的微生物催化后，容易水解为磷酸盐，成为引起水体富营养化的污染物。 【投影】

水华、赤潮图片并讲解：水华和赤潮的形成原理及危害。

【讲解】为尽最大限度避免污染，我们应首先实行清洁生产及采用绿色化学原理。

【问】绿色化学原理是什么呢？

【讲解】绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。不仅充分利用资源，而且不产生污染；并采用无毒无害的溶剂，助剂和催化剂，生产有利于环境保护，社群安全和人身健康的环境友好产品。

【板书】二、绿色化学：

【问】绿色化学的核心是什么？

【答】绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

【讲解】绿色化学反应理想的绿色化学反应是参加反应的分子中的原子100％转化成产物，实现“零排放”，充分利用了资源，又不产生污染。

【板书】绿色化学的核心

【投影】绿色化学的核心之一：原子经济性

图4-11绿色化学示意图：

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【思考与交流】

原子利用率=25.4%原子利用率=100%

【投影】绿色化学的核心内容之二：5R原则

【讲解】资源的开发利用和保护环境关系到人类可持续发展，需要全社会努力。我们只有一个地球，环境问题已成为全球性问题，需要各国政府和人民共同努力，创造一个清洁、美丽的生活环境，也为我们子孙后代留下一个良好的生存空间和更加美好的未来。

【课堂练习】略

七、板书设计

《第四章 第二节

化学与资源综合利用

环境保护（第2课时）》

一、环境保护

1、环境问题：

2、化学工作者的首要任务：

3、环境污染的分类

二、绿色化学：

绿色化学的核心

八、教学反思：本节课学生能通过学习了解环境保护相关内容，并通过学习树立绿色化学观，让学生学会坚持可持续发展、保护环境人人有责的价值观和科学观。但是本节中很多内容并

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没有讲解全面，需要学生课下进行深度学习和了解。

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