创新是引领发展的第一动力板书设计

“创新是引领发展的第一动力”教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

通过教学使学生明确创新是引领发展的第一动力，理解创新与社会进步的关系。

能力目标：

能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。

情感态度和价值观目标：

初步树立创新意识，增强对中华民族未来发展的信心；积极参加创新实践活动，勇于承担社会责任，为民族进步而努力创新。

【教学重难点】创新的作用

【教学手段】多媒体

【教学方法】

启发式、图示法、探究式教学

【教学过程】

环节一：情境导入，自主感悟

1、古代有四大发明，现在的四大发明是什么呢？

展示视频《辉煌中国--创新活力》

科技演绎奇迹，创新改变生活。正如***主席所说：“创新是推动人类社会向前发展的根本动力”。创新对社会和国家的发展有哪些重要作用呢，这节课我们来共同探究。

2、自主学习2分钟（阅读课本P78-80，找出下列问题答案）

（1）创新如何让推动社会生产力的发展

（2）、创新如何推动生产关系和社会制度的变革

（3）、创新如何推动人类思维和文化的发展

（4）、创新的重要性（作用、意义）

环节二：师生互动，合作探究

合作探究一：

学生小组合作探究，以下两个问题：

1.交流分享华为在科技创新方面取得的巨大成就。

2.谈谈华为技术创新是如何促进生产力发展的？

（提示：生产力的要素包括劳动者、劳动工具和劳动对象） 要求:1. 以小组为单位合作交流。

2.小组展示，要求声音洪亮。

教师：“科学技术是第一生产力”，而科技进步的历史充分说明了“科技进步的实质就是创新”。科技的进步是通过创新实现的。创新使得科技进步，更新了生产工具和生产技术，新的生产工具和生产技术对劳动者提出了更高的要求，提高了劳动者的素质，新技术使人类有能力将更多的事物纳入自己劳动对象的范围，甚至生产出新型的原材料供人类使用。所以创新推动了生产力的发展。

合作探究二：

《春天的故事》

1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……

1992年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆

……

思考：

这位老人是谁？1979年，我国实施了什么伟大的战略决策？

教师：邓小平南巡讲话像春风一样吹绿了中国大地。

使古老的神州大地焕发了勃勃生机。我们来看深圳的变化。

思考：结合上述分析，谈一谈理论创新的意义？ 学生：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。实践基础上的理论创新推动了制度创新、科技创新、文化创新。

学生小组合作探究：

列举我国在理论创新、制度创新、科技创新、文化创新方面有哪些创新的事例？

教师总结：创新推动生产关系和社会制度的变革。

合作探究三：

播放视频：经典永流传

思考:古曲新唱说明了什么？

学生回答：创新推动人类思维和文化的发展

。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，

推动科技的发展，扩大了人类认识的对象和范围，提高人类思维的能力和水平。

教师：纵观人类历史不难发现，人类文化的每一个进步都是不断创新的结果。

学生探究：还能举出哪些推动人类文化进步的创新事例？

合作探究三：

视频展示各届国家领导人关于创新的观点

教师：对于“创新”我国的几届领导人持何种观点呢？

教师：四位领导人为什么都强调创新？

学生：创新是引领发展的第一动力。

环节三：回归生活，拓展升华

教师：创新是民族进步的灵魂，我们也应该培养自己的创新能力。

合作探究：通过说文解字，讨论分析中学生在创新中应如何作为？

教师：在学习生活中，我们要培养创新的思维，用实际行动来传承创新精神。

环节四：课堂小结

1、

创新的作用：

（1）创新推动社会生产力的发展。

（2）创新推动生产关系和社会制度的变革。

（3）创新推动人类思维和文化的发展。

2、创新的重要地位：

创新是引领发展的第一动力